教师言传身教的作用.doc

教师言传身教的作用一位优秀教师除了工作过程中的严于律己之外，平时还得不断加强自身的修养。具有良好风度仪表的教师，很重于衣着讲究，仪表堂堂，风度潇洒，气宇不凡，很有些正人君子的味道。其实知识贫乏，思想颓废，品格低下，空有一副漂亮的外表的教师，往往追求的是些低级趣味的东西，极具欺骗性，更容易把学生引入歧途，可谓教育的悲哀。表情要丰富。表情是教师通过自己的行为变化来表达感情，是教师仪表的一个不可或缺的重要组成部分。教师的面部表情、身体动作表情和言语手势表情，一般都是在教学过程中根据课堂教学要求，或者在跟学生的交往过程中依据学生的实际变化所流露的不同表情，以产生对学生的一定暗示作用、影响作用、教育作用。当然，并不是要教师像演员那样善于表演，但如果教师不顾教学要求和学生的变化，总是冷若冰霜的面孔，简单生硬的语调，呆板固执的手势，几近僵化的动作，势必使学生在学习和生活中感到压抑，也不利学生的健康成长和发展。教态要自然。教态是教师的一种工作状态，在教育过程特别是课堂教学中，教师为了准确无误地向学生表达自己的思想感情，传授知识，除了上述仪表外，还必须做到教态自然、从容、典雅、活泼、热情、真诚等等。只有这样，一个完美的教师形象才能耸立于学生面前，才能正确有效地发挥教师言传身教的作用，促进学生的进步和成长。