班级工作中最令人头痛的是转化后进生.doc

班级工作中最令人头痛的是转化后进生，由于后进生成绩差，经常受到学校和家庭的冷落。因此，后进生往往处在情感危机之中，如果教师能真诚的向他们倾注情感，用爱心感化他们，相信他们一定会转化成生活和学习的强者。我班罗伟是一个生活在单亲家庭中的孩子，父母离异，他几个月大就与父亲生活在一起，从来没有得到母爱而父亲整天忙于生活，根本无暇顾及他的生活及学习。时间长了，孩子的一些不良习惯就形成了，不能遵守课堂纪律，课上经常说话，做小动作，影响老师上课和其他同学听课，不能按时完成作业。每当我找到家长谈到学习情况时，父亲就会大打出手。为此，孩子也受了不少委屈，吃了不少苦。由于长期学习落后的打击，无人关注的失落让他产生了自暴自弃心理。针对他的情况，我首先抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦，课堂上，只要他举手，我尽量给他发言的机会；每当做题或书写时，我总会停在他那儿看一会儿，告诉他写的不错或认真些就更好了。课下，还经常耐心的给他辅导功课。有一次，他感冒了身体不舒服，我就带他去校医室吃药，之后又无微不至的关怀他，这使他感受到了温暖。其次，我用赏识的眼光来看待他，哪怕他身上的一个小小亮点，小小的一次进步，我都及时表扬他、鼓励他，并告诉他你不比别人差。就这样他的学习渐渐有了进步，作业也能按时上交，行为习惯也有了极度好转，在良好的纪律保证之下，他的学习成绩得到迅速的提高。期末时，他语文成绩89分，数学成绩82分。爱心与赏识，转变了这位同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐！相信在以后的日子里，经过我的不断努力，他将被转化为德、智、体、美、劳均全面优良的学生。