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第 二十一 章：二次根式 教 师 个 性 化 设 计 导 学 单211二次根式 课型：综合解决课 责任人：王宏 学习目标：1掌握二次根式的概念、2会初步运用二次根式的概念来解决有关问题3渗透运动联系、从量变到质变的观点学习重点： 理解二次根式的性质学习难点：二次根式的性质及判定的灵活应用学法指导：1、发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题探索发现”的研究模式，让学生自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。2、尝试训练法：通过学生尝试，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教育效果。学习过程一、预习与感悟1预习课本页的“思考”了解生活中一些二次根式的实际应用例子2、想一想：二次根式的意义及与0的大小？3、预习课本，思考根据二次根式的意义可以进行那些计算？如何计算？4、试一试（1）当是怎样的实数时，在实数范围内有意义(2)根据算术平方根的意义填空 （3）化简 我在学习中的疑惑是:二、典型例题例1、计算： 例2、化简： 【巩固训练】教科书练习第1、2题三、反思小结 1、对照学习目标反思本节课有哪些收获？还有什么疑惑？你需要提醒大家注意什么？2、思考：四、目标检测1当a为 时，在实数范围内有意义。2、若二次根式在实数范围内有意义，则x为（ ）A正数 B、负数 C、非负数 D、非正数3、已知：，则 。4、计算1、（-3）2 2、3、（）2 4、 评分小组评分教师评分五、总结提升1、（-）2的值是（ ） A.a B.-a C.0 D.a或-a2、若ab满足+a+b-2=0,则ab= 。六、作业反馈教科书习题21.1第1、2题七、自我评价自主学习效果自我评价小组评价教师评价3