51-饶发东-教学设计-《花格子小牛》.doc

小学二年级美术（上）花格子小牛“导学式”课堂教学模式设计一、教学课题：13课 花格子小牛二、教学目标：1、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；2、学习用不同颜色的笔画花格子布；3、养成大胆作画的习惯，学会善于用色彩装点物品。三、教学准备：1、教师方面：彩色粉笔、A3白纸、剪刀、课件。2、学生方面：彩色笔、A4白纸2张。四、教学过程： A:导标：（一）猜谜语，引入课题。1、师出示谜语课件：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭2、生猜谜语。3、师肯定生回答，出示牛的灯片，引出课题13课：花格子小牛。（板书课题）B:展标：师：我们这节课要到达的目标：（课件展示学习目标）1、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；2、学习用不同颜色的笔画花格子布；3、养成大胆作画的习惯，学会善于用色彩装点物品。C:学标：师引导学生欣赏各种花格子，初步了解花格子表现方法。1、师反问：花格子你们见过吗?我们来欣赏几张花格子图片。（师连续出示花格子图片）2、师问：这些花格子是怎样画出来的？请同学们再看一看，想一想，同桌相互讨论一下，好吗？3、学生相互交流讨论。4、学生初步回答花格子的画法。（用横线、竖线、斜线相互交叉表现的。）D:教标：（一）师讲解示范用横线、竖线、斜线相互交叉表现花格子的样式（师板书示范）。 1、师示范两种样式的画法。 2、生在第一张白纸上用各种彩色笔，画出不一样的花格子（可以不涂格子颜色），看谁画得又快又好。3、教师巡视，个别指导。4、师将学生画的花格子布展示在屏幕上。5、教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。如果我们把样式中的格子涂上不同的颜色，就得到一张美丽的花格子布。（师出示花格子布图片）（二）装饰花格子小牛1、设置情境：今天，小牛过生日，我们送给她一些花格子服装，好吗？使小牛变得花枝招展。2、师问，我们怎样用花格子服装装饰小牛呢？请看我示范：（师在黑板上示范过程）（1）将第二张白纸对折，然后勾出小牛的外形。（2）给小牛穿上花格子服装（师出示花格子小牛的范画）。（3）用剪刀沿着小牛边缘剪下，适当展开放在桌上，花格子小牛展现在我们的眼前。（4）学生欣赏装饰画。（师出示外地小朋友的装饰画）E:验标：1、学生自由选择花格子服装，进行小牛装饰。（提醒学生将格子画得疏密有致。）2、师巡回指导学生作业。3、展示学生作品。（指出优点和不足）4、总结本课：（1）学生学习态度和习惯。（2）学生所得，教育学生会利用花格子装饰物品，美好生活。（3）没有完成的作品自己带回家完成，并用剪刀把花格子小牛剪下来。附板书： 13课 花格子小牛 横线、竖线相交 斜线相交4