三圣中心校-51-饶发东-教学设计-《花格子小牛》(横竖线应用).doc
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三圣中心校-51-饶发东-教学设计-《花格子小牛》(横竖线应用).doc
小学二年级美术(上)花格子小牛(横竖线应用)“导学式”课堂教学模式设计一、教学课题:13课 花格子小牛二、教学目标:1、练习画横线和竖线,锻炼手腕的灵活性;2、学习用不同颜色的笔画花格子布;3、养成大胆作画的习惯,学会善于用色彩装点物品。三、教学准备:1、教师方面:彩色粉笔、A3白纸、剪刀、课件。2、学生方面:彩色笔、A4白纸2张。四、教学过程: A:导标:(一)猜谜语,引入课题。1、师出示谜语课件:任劳又任怨,田里活猛干,生产万顿粮,只把草当饭2、生猜谜语。3、师肯定生回答,出示牛的灯片,引出课题13课:花格子小牛。(板书课题)B:展标:师:我们这节课要到达的目标:(课件展示学习目标)1、练习画横线和竖线,锻炼手腕的灵活性;2、学习用不同颜色的笔画花格子布;3、养成大胆作画的习惯,学会善于用色彩装点物品。C:学标:师引导学生欣赏各种花格子,初步了解花格子表现方法。1、师反问:花格子你们见过吗?我们来欣赏几张花格子图片。(师连续出示花格子图片)2、师问:这些花格子是怎样画出来的?请同学们再看一看,想一想,同桌相互讨论一下,好吗?3、学生相互交流讨论。4、学生初步回答花格子的画法。(用横线、竖线、斜线相互交叉表现的。)D:教标:(一)师讲解示范用横线、竖线、斜线相互交叉表现花格子的样式(师板书示范)。 1、师示范两种样式的画法。 2、生在第一张白纸上用各种彩色笔,画出不一样的花格子(可以不涂格子颜色),看谁画得又快又好。3、教师巡视,个别指导。4、师将学生画的花格子布展示在屏幕上。5、教师小结:小朋友画了各种颜色的格子布,有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。如果我们把样式中的格子涂上不同的颜色,就得到一张美丽的花格子布。(师出示花格子布图片)(二)装饰花格子小牛1、设置情境:今天,小牛过生日,我们送给她一些花格子服装,好吗?使小牛变得花枝招展。2、师问,我们怎样用花格子服装装饰小牛呢?请看我示范:(师在黑板上示范过程)(1)将第二张白纸对折,然后勾出小牛的外形。(2)给小牛穿上花格子服装(师出示花格子小牛的范画)。(3)用剪刀沿着小牛边缘剪下,适当展开放在桌上,花格子小牛展现在我们的眼前。(4)学生欣赏装饰画。(师出示外地小朋友的装饰画)E:验标:1、学生自由选择花格子服装,进行小牛装饰。(提醒学生将格子画得疏密有致。)2、师巡回指导学生作业。3、展示学生作品。(指出优点和不足)4、总结本课:(1)学生学习态度和习惯。(2)学生所得,教育学生会利用花格子装饰物品,美好生活。(3)没有完成的作品自己带回家完成,并用剪刀把花格子小牛剪下来。附板书: 13课 花格子小牛 横线、竖线相交 斜线相交4