七年级历史下册 第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭(第3课时)教案 岳麓版.docx

第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭一、课题： 郑和下西洋和戚继光抗倭二、课标内容1概述郑和下西洋的史实。2讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。3.法制教育：中华人民共和国对外贸易法总则第四条：国家实行统一的对外贸易制度，鼓励发展对外贸易，维护公平、自由的对外贸易秩序。中华人民共和国对外贸易法第十五条规定：国家采取措施鼓励对外贸易经营者开拓国际市场，发展对外贸易。三、教学目标知识方面：郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响，开发南洋，倭寇，戚继光抗倭。能力方面：通过引导、讨论、探究、分析等方式，培养学生观察能力、识图能力、理解能力以及综合分析历史事件的能力。四、教学设想以多媒体教学为手段，使学生能在较短时间内体验历史事件的过程。以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。结合课文的内容，设计一些恰当的问题，通过学生讨论思考，充分发挥学生的主动性，增强学生的思维能力和创新精神，最终达到学生有效地实现对所学知识的意义构建的目的。五、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的壮举，它促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感。学习戚继光的抗倭，使学生认识到中国人民自古以来就有反抗外国侵略的精神，培养学生的爱国主义情感。通过学习，使学生了解到，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝时期的对外关系的基本特征。联系到当前我国的对外交流合作上，既有积极的一面，也有负面的影响，我们应该学习别国好的、有价值的方法、经验，摒弃消极的影响，使我们能大踏步地沿着健康地方面发展，实现社会主义现代化。六、教学内容（一）导入新课：同学们！你们知不知道现在对外贸易运输的方式有哪些？是陆地、空中、海运，你们想一想，哪一种方式既经济又实惠？是海运。同学们是否知道距今大约是600年前，我国就出现过这样一位人物，他曾经率领一支浩浩荡荡的船队到过许多国家和地区，这个人是谁呢？2多媒体显示：第17课郑和下西洋和戚继光抗倭郑和下西洋（二）探索新知，讲授新课展示视频提问：有谁知道郑和下西洋这段历史？（学生讲故事，教师归纳。）1郑和是什么人？2西洋指哪里？3郑和下西洋的时间、次数、到达多少个国家、最远到达哪里？活动：请全班同学动手概括一下郑和下西洋主要到达哪些地方，后请一学生上台指出这些地方。思考：（多媒体展示）郑和下西洋一般都选择秋冬出发，夏季返回，你认为郑和为什么要这样选择？多媒体展示郑和下西洋路线图。过渡：大家通过学习，已经对郑和下西洋的概况有了一定的了解，不知道大家是否想过，为什么在明朝之前，没有人能够通过航海出使那么多国家，而郑和却能七次下西洋成功，其原因究竟是什么？假设现在是明朝，你们是郑和，而我是明成祖，现在我派你们下西洋，你们想想需要具备哪些条件？多媒体展示问题：郑和下西洋的条件？（生讨论后答，师归纳）多媒体展示：（1）、秋冬季节，我国沿岸吹偏北风，洋流为从北向南的沿岸流，此时出发顺风顺流；（2）、物质条件：明朝前期，经济发展，国力强盛。（3）、科技条件：海船建造技术与航海技术大为提高，指南针广泛使用，天文、地理知识不断积累。（4）、郑和本人的航海经验、勇敢精神、组织才干等。提问：郑和下西洋的目的是什么？（生讨论后答，师归纳。）归纳：明成祖为了扩大明朝的政治影响，加强与海外的联系。但同学们是否知道，作为我们国家的代表去与亚非国家进行经济贸易往来,当今的许多世界强国他们的强大是通过对海外别国的残暴掠夺发展起来的，而我国的郑和下西洋，并不是为了赚钱，也不是为了掠夺，他主要是为了传播中国的文化，加强与海外联系。说明中华民族自古以来是一个爱好和平的民族。现在我国中华人民共和国对外贸易法第十五条规定：国家采取措施鼓励对外贸易经营者开拓国际市场，发展对外贸易。而郑和这是我们国家对外贸易和开拓市场的先驱。过渡：我们已经明白了郑和下西洋的条件、目的，那么郑和下西洋又有什么意义和影响？同学们先看下面三则材料，后回答。提问：郑和下西洋的意义或影响？（多媒体展示三则材料，学生讨论后回答，师归纳。）材料一、郑和下西洋后，渤泥、满刺加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于山东德州，并厚葬于此。（生讨论后答：略，师归纳。）归纳：促进了中外交流和友谊。材料二：郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（今东南亚一带）去做工和经商。（生讨论后答：略，师归纳。）归纳：促进了南洋的开发。材料三：郑和下西洋与欧洲航海家远航比较表归纳：是世界航海史上的壮举。过渡：通过刚才的分析，我们明白评价历史人物、历史事件都应一分为二地看问题。有些国家在世界交往中，一些国家是采取和平的方式来进行交往，则采取侵略的方式来发动战争，而接下来我们来学习第二个内容：戚继光抗倭（多媒体展示这几个字）。戚继光抗倭多媒体展示三个问题：1倭寇指什么？沿海人民为什么抗倭？（生答：略，师归纳。）归纳：明朝初年，日本的一些武士、商人、和海盗组成武装集团，经常到我国东南沿海一带进行掠夺和骚扰，沿海人民把他们叫做倭寇。明朝中期，倭寇与沿海奸商、海盗勾结，大肆烧杀抢掠，沿海人民纷纷组织起来反抗。2戚继光主要在哪些地方抗倭？结果怎样？（多媒体展示抗倭形势图，生答：略，师归纳。）归纳：在浙江、福建、广东等地，取得了抗倭斗争的最后胜利。3戚继光为什么会受到人们的崇敬？（生答：略，师归纳。）归纳：戚家军抗倭是正义的事业，戚家军作战勇敢，纪律严明，不扰民，荡平了倭寇，保卫了人民生命财产安全。思考：你是怎样评价明朝抗倭的戚继光和南宋抗金的岳飞？（学生分组讨论后回答，师归纳。）归纳：多媒体展示下面：请同学们完成下面材料问题：（学生思考讨论，教师归纳）1、 阅读下面材料“自永乐（明成祖年号）三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧溟十万余里，观夫海洋，洪涛接天。巨浪如山，祖诸夷城，迥隔于烟霞缥缈之间。而我之云帆高张，昼夜星弛，涉波狂澜，若履通衢”。请回答：材料反映的是哪一历史事件？这一事件有什么历史意义？材料反映了航海者的什么精神？2、明朝时的抗倭将领有 （）戚继光岳飞文天祥俞大猷3、倭寇包括（）日本武士 日本商人 日本海盗 中国沿海奸商 A. B. C. D. 一、小结（学生小结，师归纳）这节课主要介绍了明朝时期的对外关系。这一时期与以往一样，对外关系的主流是友好交往，郑和下西洋就是其中的典型事例。但是，也出现了来自海外的侵略。戚继光的抗倭有效地维护了国家的主权和东南沿海人民的生命财产安全。我们学历史，不光是要了解历史知识、历史事件，更主要的是要借鉴历史。课后思考：通过本课的学习，说说你有什么收获或启示？