六年级下册第三单元第五课时说课稿.doc

六年级下册第三单元第五课时说课稿1.教材内容本课时的教材内容是六年级下册第三单元的第五课时，其主要是学习并运用 “Did you ?Yes, I did./No, I didnt. ”结构，让学生能够利用第三单元的过去式短语进行问答。2.教学目标根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标：【知识目标】能够听、说、读、写句型“Did you ?Yes, I did./ No, I didnt.【能力目标】能正确使用动词的原形和过去式形式。【情感目标】在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团体合作意识。3教学重难点本课时的教学重点是使学生掌握“Did you ?Yes, I did./No, I didnt. ”结构。难点是正确运用，熟练表述。4说教法：小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-让学生通过思考、交流和合作等方式学习和使用英语完成本课学习任务，真正体现“以生为本”教学模式5学法指导：在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.6.教学手段：根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时借用多种练习形式,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.7说过程 A.导入设计(1)warm up在热身时让学生一起吟唱本单元的chant,可采用对唱的形式，让学生进入到学习英语的氛围中,同时复习B部分的短语。（2）新课呈现B. 出示卡片利用卡片让学生能根据短语说出原形或过去式。【设计思路】学生在读说的同时也复习以前所学的内容,起到知识循环的作用.并加深印象。C.呈现新句型利用Lets try 部分让学生通过听和问答，初步感知本节练习重点。【设计思路】为接下的学习作铺垫。D.学习本课Lets talk.先呈现课件提出问题让学生边看边理解，师生进行问答【设计思路】在教学的过程中让学生带着问题来思考，会集中学生的注意力，另外还可以训练学生的自己解决问题的能力。而后进行角色朗读和替换练习【设计思路】本环节是为了让学生用不同形式进行操练，最后总结这种句型的用法。E. .通过Lets guess, 用生动形象课件展现让学生猜：Did heshe, 通过人称变换达到很好的操练效果。F.巩固延伸:1. lets find out以小组采访，作报告形式展现给大家。【设计思路】先让学生观看示范后最后让学生操作，培养学生组织语言的能力。2.让学生看课件皇帝的皇冠。【设计思路】在这个环节中使学生在轻松愉快地氛围中完成拓展内容，激发他们兴趣，为更好地巩固新知做好铺垫。G.复习巩固本课的内容，布置课后练习，结束本次课的活动。在教学过程中,要关注每一个学生的表现,对他们的表现做及时正确的引导和评价.评价应公平、公正并以激励为主,要给予不同的评价以帮助学生成长.在游戏和活动过程中,要适时予以精神鼓励,既培养学生的团结协作精神,也帮助学生把语言知识逐步转化为语言技能。