传统工业区与新工业区教学设计1.doc

第三节 传统工业与新工业区一、教学内容及教学思路分析1鲁尔区是世界最重要的传统工业区之一，工业发展以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导。教材条理清晰，明确了各国传统工业区在本国乃至世界工业发展过程中的重要地位后，从工业区设立的各种区位优势入手，特别是交通条件、资源条件，重点分析了鲁尔区的区位优势、衰落的主要因素和综合整治的途径。通过对鲁尔区的区位优势探讨，及衰落因素分析，来论证传统工业区发展的基本原理。从而使学生了解传统工业在世界各地发展的一般情况。因此，在教学中，应紧紧抓住鲁尔区的发展衰落综合整治这一主线，通过大量的图片、数据对以鲁尔区为代表的传统工业区进行逐步剖析，使学生充分理解传统工业区的发展历程。2本节教学内容虽然以鲁尔区为例，但其目的绝不仅仅是让学生了解鲁尔区等的情况，更重要的是以鲁尔区等为案例，提高学生对中国改革开放的理解程度和参与意识，增强建设社会主义现代化的实践能力。因此，在教学中，首先让学生们通过课前预习、搜集资料等方式了解东北老工业基地衰落的原因以及在综合整治等方面取得的成绩，增强对本地传统工业的认识。二、教学对象分析及教学策略初中和高中地理科教学的断层，学生对初中地理知识掌握较差，造成地理基础知识不扎实。再加上这里的学生大部分都来自农村，因此对外面的世界了解甚少，特别是对于这些国外传统工业、意大利新工业、美国硅谷等略知一二的学生不多，所以在讲课的时候就显得特别困难。为了让上课顺利进行、学生容易接受，因此在课前先发动学生找资料，教师在上课时也尽可能多用一些材料、图表帮助学生理解，增强他们的感性认识，进而达到预期的效果。三、教学方法读图分析法、归纳法、案例分析法四、教学重点1鲁尔区优越的区位条件及衰落的主要原因。2鲁尔区综合整治的措施。五、教学难点1鲁尔区五大工业部门的联系。2传统工业区衰落的根本原因是什么。教学过程【新课引入】在前一节中，我们就已经学习了工业区位选择，回顾：工业选择实质（学生回答：获取最大利润）。咱们有句俗语叫“物以类聚人以群分”。那么类似的或者有联系的工业活动就有可能在地域上集中，形成工业区。今天我们就来学习第三节传统工业区与新工业区【图示】传统工业区的概况（屏幕显示一些工业图片，由学生读图结合自己认识概括）教师归纳总结。在工业发展的历史中，出现过许多不同的工业区，你去知道最早出现的是哪一个吗？图片展示世界主要工业区【案例分析】德国鲁尔区 图片展示关于鲁尔区的相关背景资料。给出表格引导学生阅读课本65页的1、2、3段，讨论分析【学生活动】归纳传统工业区的一般区位条件、衰落原因、整治措施。教师及时小结且板书。【讲述验证】鲁尔区区位因素及其工业部门。【出示投影】“鲁尔区区位因素以及五大工业部门的联系”【教师讲述】鲁尔区依靠丰富的煤炭资源，逐渐发展了煤焦、电力、煤化学工业。运进铁矿石，发展钢铁工业；煤炭资源与充沛的水源相结合，促进了化学工业的发展，并在大量钢铁和充足电力的基础上建立发展了机械制造工业。凭借这几个大工业部门，鲁尔区经历了约一个世纪的繁荣。【提出问题】根据此图说出鲁尔区在工业部门方面有何显著特点？【共同归纳】以传统工业为主。以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，并高度集中于少数重工业部门。【提出问题】这是一种怎样的生产结构呢？【学生回答】单一的生产结构。【教师补充】这样的生产结构中，如果某一工业部门生产衰落，将必然引起全区生产的衰落。【出示投影】1.煤炭工业衰落的主要原因是什么？（煤炭能源地位下降）那么又是什么原因导致煤炭的能源地位下降？（石油、天然气的广泛使用，煤炭的市场需求量明显下降；新技术炼钢的耗煤量逐渐降低。）2.钢铁工业衰落的表现是什么？（世界性钢铁过剩）是什么原因造成世界性钢铁过剩？（产钢和出口钢的国家越来越多，钢产品的替代品如塑钢、合金、工程塑料等的广泛利用，需用钢材较少的新兴工业的兴起，使世界钢材消耗量急剧减少。）20世纪50年代以来，在新技术革命的推动下出现了一大批新兴工业部门，也改变了传统的生产方式和组织方式。新兴工业蓬勃发展，但许多新兴企业却不愿在鲁尔区落户，这是什么原因？【学生阅读回答】（这依然是长期发展传统工业、生产结构单一的原因。随着煤炭、钢铁等传统工业的衰退，在新技术革命的冲击下，鲁尔区和世界其他传统工业区一样，优势下降、劣势出现，使其在德国经济中心的地位下降，工业产值不足全国1/6。因此鲁尔区必须开展区域整治）【学生活动】针对鲁尔区的衰落原因，找出整治的措施。【问题探讨】应如何振兴东北老工业基地？（要转变思想观念，培养和增强竞争意识，要发挥固有的优势，加快产业结构调整，要调整所有制结构，引导民营经济的发展等）【课堂小结】