让孩子在美工角里快乐成长.doc

幼儿园大班环境创设让孩子在美工角里快乐成长幼儿园教育指导纲要中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”美工角是班级环境中不可缺少的区角之一，然而在环境布置中，教师往往会忽视它的重要作用，区角布置的简单，缺乏可操作性；工具材料不丰富，不能吸引幼儿；活动方式程序化，失去了许多最佳教育机会。通过实践，我发现他们对丰富多彩的手工材料很感兴趣，因此在美工角里，我着重以手工为主，培养幼儿的动手能力和创新精神。一、优化美工环境美工角的位置一定要采光好，便于幼儿操作，利于保护幼儿的视力。在美工角设两个开放式的矮柜，用来摆放工具和材料。墙壁和材料柜都用色彩鲜艳的图画语言来装点，例如“巧手坊”“小手真能干”等等，地面上铺上柔软的地垫，让幼儿在一个自由、简洁、温馨的环境里愉快地进行美工活动。二、丰富手工材料爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”在美工角活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。因此，我从幼儿的角度出发，和幼儿共同收集活动材料。例如：树叶、皱纹纸、旧毛线、碎布片、废旧瓶罐、挂历等等。为了让美工角的东西一目了然，我使用不同大小、颜色的盒子来放置，并且摆放的井井有条，这样便于幼儿取放，养成自我服务的能力以及做事有条理的好习惯。三、拓展手工活动纲要告诉我们，教师要成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。这样才能把握各种契机，对幼儿进行引导和教育。例如春天来了，我鼓励幼儿收集树叶进行树叶粘贴画，孩子在收集和粘贴的过程中了解春天，感受春天，并热爱春天。夏天到了，幼儿用皱纹纸给蛋壳娃娃和奶瓶娃娃都穿上了漂亮的花裙子，孩子们可喜欢了，很快和这些娃娃交上了朋友。秋天，到处充满着果实的芳香，孩子们又突发奇想，用不同材料制作各种各样的果实，然后还举行了一个小型展览会。冬季，看着人们戴着各种各样的围巾和帽子，孩子们又有了灵感，用旧毛线、碎布片和皱纹纸给娃娃制作小围巾和小帽子。在这一系列的活动中，幼儿加深了对四季特征的认识，同时培养了他们关心周围世界、关心他人的情感。另外，我还将一些大型活动和节日元素融入到美工角中。例如世博会期间，我引导孩子利用旧挂历纸剪贴、制作不同姿势的海宝，还用废旧纸盒做了几个展馆的模型。中秋节到了，我带着孩子用橡皮泥制作月饼；春节到来之前，我又引导孩子剪窗花。通过孩子们的制作和装扮，小小的美工角越来越热闹，越来越吸引人了。不仅加深了幼儿对中国传统的节日的了解，而且培养了他们爱祖国、爱家乡、爱劳动的良好品质，同时还丰富了幼儿的生活，开发了幼儿的智力。今天，我围绕班级环境中的美工角谈了个人的一点看法，环境的内容有很多，这需要我们在实践中去总结，去开发。最后，我想用一句话来结束我的演讲：让幼儿园每一寸空间都具有教育价值，让我们的孩子在美工角里快乐地成长！