江苏坤达电器装饰有限公司加强员工管理--乡镇企业管理毕业论文.doc

江苏广播电视大学“一村一名大学生计划”乡镇企业管理专科毕业论文题目： 江苏坤达电器装饰有限公司加强员工 培训提高员工素质的调查 姓 名： * 学 号： 1032004416* 指导教师： * 教 学 点： 江阴电大 20*年*月*日江苏坤达电器装饰有限公司加强员工培训提高员工素质的调查10春乡镇企业管理 *摘要：搞好企业员工的培训工作，全面提高全员综合素质，使之提高与工作相关的知识、技艺、能力，以及态度等素质，以适应并胜任职位工作。关键词：教育培训；企业员工素质；投资效益中国分类号：C975文献标识码：A文章编号：1674-1145（2009）14-0180-02重视教育培训、重视员工全面素质的提升和企业文化的认同，真正把企业文化建成学习型组织、学习型企业，通过提高企业凝聚力、向心力和核心竟争力，最终实现企业与员工“双赢”，是企业获得发展的最根本手段。员工培训是指企业为了实现自身和工作人员个人发展的目标，有计划的对全体工作人员进行训练，使之提高与工作相关的知识、技艺、能力，以及态度等素质，以适应并胜任职位工作。其主要内容大体上可分为知识培训、技能培训和心理培训三种：知识培训、技能培训、素质培训。要切实搞好企业员工的培训工作，全面提高全员的综合素质，我认为应从以下几个方面抓好企业的员工培训工作：一、建立科学的培训系统和有效的培训计划培训要想获的好的效果，培训形式的选择至关重要。培训的形式很多，企业在选择具体方式的时候不必因循守旧，固执地套用已有的既定模式。培训的最终目的是使员工综合素质得到提高，因此，企业应结合其资源优势、员工特点及培训内容，合理选择适合本企业所需要的科学的培训系列和有效的培训计划，以便达到最终目的。二、企业培训要取得成效，重点要把握以下要点1.要切实把握好“三性”（1）系统性：根据企业现状及发展目标，系统制定各部门、岗位的培训发展计划。企业管理者必须对培训的内容、方法、教师、教材和参加人员、经费、时间等有一个系统的规划和安排。培训内容的适当与否是培训能否有效的关键因素，为此必须做好培训前的需求分析个人分析就是找出某一员工现有的技能水平与要求的技能水平的缺口。培训就是要填补这一缺口，雪中送炭。（2）前瞻性：企业培训不仅仅是为了目前的需要，更要考虑将来的长远发展。（3）针对性：要“有的放矢”，把握培训的主方向、主目标，不能“漫无目的”的所有项目一起上，一定时期内，还需主题明确、中心突出。2.要有广泛的员工参与。认清员工的需求，针对不同的培训对象，采用适当主题、深度及培训形式是很重要的，但更重要的是对管理者和普通员工一样，进行全面培训。企业应把所有那些合乎条件、渴望学习的员工都纳入培训的范围，尤其是企业的主管人员应首先接受培训，真正影响培训和开发效果的人不是培训人员，而是受训人员的直线管理者，如果他们没有这方面的意识和技能，培训与开发的措施往往落空。3.要有反馈与交流。每次培训结束后都要做培训效果评估，对培训内容本身的可实践性、对员工工作绩效的影响程度进行全面的评价，为以后的培训具有更好的效果奠定基础。三、搞好企业员工培训应处理好两个关系1.近期效益与长远效益的关系。一个企业要想在竞争中获胜，应该从长计议，设计员工教育的方案。从世界上成功的组织或企业看，可以发现，他们开始并不急于求成，而是注重发现、组织和运用好企业的人力资源，要求员工通过学习、创造、挖掘、发挥自己的潜力。上海航空公司曾因更新飞机，有约一年半时间成为“无机公司”，面对极大的经济压力，当时有人建议将技术工人劳务输出，赚一笔钱，也有人提出让一部分职工待岗回家，省一笔钱。但是公司最终没有赚那笔钱，也没省那笔钱，却投入资金搞全员培训，把公司变成了一所大学校，从而为迎接一流飞机、提供一流服务，做了人才、智力准备。从长远眼光看，这是最终出效益的手段。2.在岗员工的职业教育与员工的职务、职称升迁的联系。企业开展员工职业培训教育，不是纯粹为教育而教育，其最终目的是根据企业的发展目标，提供员工整体素质，挖掘、培养人才、调动、激励员工的上进心和责任感。将在岗员工接受职业教育与其职务、职称升迁联系起来，是及时“兑换”企业和员工教育投入的重要环节。因此，要把企业的职业教育与企业的人事管理作为一个系统，设计一个“学习-提升”的闭环结构。即企业员工的每一次提升，都须经过相应登记的培训，而每一项培训，都是为学习者的进一步发展做准备，这样循环重复，螺旋式上升，使受教育者不断地从接受教育中得到激励，明确自己的发展定位。四、制定合适企业的培训方法为了最大限度地提高培训的投资效益，就必须根据企业发展的需要和个人发展的具体情况，合理地确定培训对象和选择培训方法和技术。培训的方法和技术很多，如课堂教学、视听技术（电视、录象、录音带）、计算机辅助指导、情景模拟、案例研究、讲座、多媒体技术、新员工培训等。目前，在国内企业中运用最广泛的主要有以下几种培训形式：1.在岗培训：在岗培训是指员工不脱离岗位，利用业余时间和部分工作时间参加的培训，这是企业应用最普通的培训方式。（1）根据新的技术和职业发展要求来调整、提高在岗员工的职业技能水平。（2）满足在岗员工掌握更高技能的职业要求，为其成为中等专业人员及基层管理者（如中、高级工、技术员、班组长等）做好准备。利用工余时间对岗位员工进行了系统的岗位知识、质量管理和设备操作技能的培训，有效地提高了员工的综合技能，促进了公司各项工作的有序进行和公司的发展。2.脱产培训：脱产培训是指员工离开工作岗位，去专门从事知识或技能的培训。可以根据企业的实际，科学合理地安排，在一定的时期以培训班的形式，集中时间组织相关人员脱产进行培训。3.互动式培训：设置培训主题后，根据部门员工特点，将培训内容分解到部门相关人员，各负责主讲部分内容，每讲完一部分，全体员工就其授课内容及方式展开集体讨论。总结长处、改进不足，以不断完善；此种培训所产生的效果是多方面的，还可以通过讨论阐述不同观点、帮助大家共同理解，从而使所有参与者获得提高。通过互动式的培训，让员工在平常的生活与工作中不断积累知识，提高综合素质，以至于中央电视台记者在采访该公司时，十分赞叹该公司员工的整体综合素质之高，佩服此种学习培训方法。4.导师带徒：此种方法主要适应于新员工和员工晋升、岗位轮换，当员工缺乏岗位经历或对岗位情况不熟时。可采用此种方法，通过其带岗者的言传身教，使员工获取实践经验，以尽快达到胜任工作岗位的要求。五、结论企业要想尽快建立学习型组织团队，除了持续有效开展各类培训外，更主要的是必须通过各种手段在企业内部迅速建立起员工自发学习的组织氛围，帮助员工建立起“终生学习”的观念，变“要我学”为“我要学”培养员工自我提高的能力，通过员工价值的提升，以促使人力资源增值，从而最终实现企业的持续良性发展。