运载火箭设计.doc

运载火箭教学设计谷城县实验小学 王合建教学目的：1、了解火箭是应用反冲原理飞上天的。了解火箭的构造、多级火箭的发射过程。2、通过实验活动，类比分析火箭飞上天的原理。3、了解人类在航天领域取得的伟大成就，增强民族自豪感。教学重难点：1、重点：模拟实验，认识反冲现象。 2、难点：类比分析火箭飞上天的原理，了解多级火箭发射过程。教学准备：1、反冲小瓶（分组）、气球（各自）、反冲小车（演示）、水火箭（演示） 2、课件（嫦娥二号发射升空视频、火箭种类、构造等）教学过程：一、情境引入：1、师：同学们，茫茫宇宙，蕴藏着无限的奥秘。从古至今，人类从没有停息过对太空的探索。特别是近几十年，世界航天技术有了突飞猛进的发展。人类陆续将上百颗人造卫星送到外太空，执行各种任务。还成功的将多艘宇宙飞船、航天飞机送入太空，并安全返回到地球。让我们一起来观看几副图片，了解一下。课件出示：东方红一号卫星、“神舟”五号飞船、美国航天飞机教师做简单介绍。2、问：这些航天器是依靠什么力量飞出地球，飞向太空的？生谈。（火箭）问：你印象中的火箭是什么样子？3、师：不错，这些航天器都是依靠运载火箭飞入太空的（板书）。2010年10月1日这一天，令世人瞩目的嫦娥二号卫星成功发射，按计划进入绕月轨道，开始对月球进行探测。下面让我们一起来重温这段精美的发射画面。课件播放嫦娥二号发射升空视频问：同学们看到了哪些情景？你认为火箭上升，是依靠什么力量？生谈。（与喷出的火焰、气体有关）二、模拟实验，分析原理：1、 师：为什么认为与喷出的火焰和气体的关？火箭下端喷出的气体能不能使火箭上升呢？我们一起通过几个实验进行研究。2、实验一：气球喷气运动（1）师提出实验要求：认真观察气球口和气球运动的方向。（2）生各自实验12次。（3）问：有什么发现？生谈师板画。 气球为什么向不同方向运动？（喷出了气体）2、 实验二：气球小车师出示气球小车，请两名同学上前玩，其余学生观察气球小车运动的方向。问：有什么发现？是什么力量让小车运动？师板画3、 实验三：反冲小瓶师提出实验要求，一人做时，其它同学认真观察。每人都做一次。问：有什么发现？小瓶为何运动？师板画4、 研讨：以上三个实验，有没有共同的地方？谁能总结其中的规律？生谈师小结板书：从物体中喷出水或气体，使物体向反方向运动，这种现象叫反冲。5、迁移：通过以上研究，火箭上升，是怎么回事？生谈，师小结：火箭正是依靠燃烧，向下喷出的火焰和高热气体，利用反冲力将火箭向上推动。三、认识火箭种类、构造、发射过程：1、师：如果仔细观察，你会发现火箭模样有一定的区别。课件出示各类火箭。师介绍捆绑式火箭、非捆绑多级火箭。2、认识火箭构造：一级发动机、二级发动机、三级发动机、仪器舱3、出示三级火箭解剖图，让生推想：三级火箭发射的过程是怎样的？生谈师讲述。四、玩水火箭，激发兴趣。1、师：火箭的发明，对航天事业发展起到了重大推动作用，为人类探索宇宙提供了强大的动力支持，相信在将来，人类在火箭的帮助下，会向着更广阔的宇宙迈进！2、师：在课的最后，我们一起玩一个玩具，水火箭，有兴趣的同学课后可以制作。老师演示放飞，学生观看。