pep小学英语五年级下册unit2说课稿.docx

一、说教材1、说教材地位与作用“My favourite season ”是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气” 、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节” ，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。2、说教学内容与学情本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的 Let s learn 和 Let s find out 两个部分， 主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“Whats theweather like? ”和“ What s your favourite food? ”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。 因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。3、说教学目标与重难点小学英语新课程标准 指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、 学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、 fall 、winter ；能够使用句型 What s your favourite season?进行交际会话。、过程与方法目标： 培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。教学重难点本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型“What s your favourite season?”的综合运用。本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。二、说方法1、说教法设计“兴趣是最好的老师” ，兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、游戏教学法、表演教学法等TPR 活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。2、说学法指导在本课教学中， 我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。3、说教学手段根据本课的内容特点和现代远程教育资源的下载应用，本节课我主要利用多媒体辅助手段，运用下载的教学课件进行教学，通过让学生听、说、唱、玩、画、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和主动性，进而掌握本课教学知识。用户登陆欢迎您stxxxgq您的身份：管理员可用金钱： 500 元【转到用户后台】【修改】【短信0】【后台管理】【注销】热门新闻人教版二年级语文上册.人教版一年级语文上册 .北师大版一年级数学上册 .小学四年级上册音乐教学 .湘教版四年级美术（上册 .小学体育三年级上册教学 .什么是语文素养革命小故事抗日小英 .推荐新闻北师大版品德与生活一年.北师大版品德与社会五年 .科普版小学五年级下册英 .人音版小学第六册音乐教 .新课标小学英语六年级下 .小学英语五年级下册各教 .小学英语三年级下册各教 .小学英语四年级下册各教 .网站统计文章总数：12162待审文章： 0文章阅读： 830138文章专题： 0注册用户： 181人教版小学英语第六册PEP Book6 Unit2 My favourite season 说课稿作者 :Adminst来源 :极易教学录入 :Admin字体 :-三、说过程因为本节课是多媒体辅助授课，所以，下面我将结合我的教学课件来说一说我的教学过程及设计思路。（一）热身 /复习教学时间 4分钟活动 1：说唱歌谣活动 2：师生会话【设计思路】：通过播放第四册Unit4 的 Let s chant 歌曲导入， 引导学生边跟唱边表演单词，吸引学生的注意力， 使学生尽快融入英语课堂学习的氛围，同时复习有关天气的单词warm 、hot 等，为下面的学习热身。接着进行师生会话，谈论“天气”和“最喜欢的食物”，既是前面学过知识的复习应用，又是本课教学的知识基础,为新课导入做铺垫。（二）呈 新知 教学 12 分 活 1：看 生会 后 学生提 ：It s hot and sunny today,so,which season is it now?接着打开“ Look andsay”教学 件， 入活 1。 合 片 学生 述四季的天气特点，引出五个四会 ，学生 着疑 看 听 ， 建立初步感知。 然后利用 件的 音音 和口形 文件 学生跟 、模仿，初步掌握五个四会 。活 2：学 （ Let s learn）学生初步掌握知 后， 着提 ： What s your favourite season?引 学生利用 学知 回答 。然后 ： “ 我 来看看 本里的人物是怎么回答的。 ”接着打开“ Lets learn”教学 件， 入活 2。引 学生跟着 件 准本 句型，并 学生 五个四会 行拼 。【 思路】：承上启下， 疑激趣，激 学生求知的欲望。利用 件教学，突出本 教学重点， 知 新授在真 自然的情境中完成。 通 引 学生学 操 ， 学生的模仿、跟 能力，形成学 策略和能力。 通 学生拼 ， 掌握四会 的拼写，突破教学 点。（三）趣味操 教学 12 分 活 1：演一演老 先用句型“ What s your favourite season?”和“ What s the weather like in ?”跟学生 行 示范，然后指 同桌配 模仿操 。先自己 ，后上台表演。活 2：猜一猜学生两人一 上台操 ，一个人描述季 的天气特点，另一个人猜出是哪个季 。活 3：找一找（ Let s find out ）出示 件， 一名学生上台操作，找出适合的 境小 片拼成四个季 ，然后指 学生在 本上画出四个季 的 木 化，了解不同季 的植物特征。【 思路】：巩固教学重点，把 堂 学生， 学生好 、好 、好表 等个性特 ， 学生展示的机会与平台， 学生体 学英 的快 ， 立学 自信心。 学生主 参与，并 在其中， 中学、学中 。（四）巩固 展教学 9 分 活 1：听听 （学生听 音 ，然后 。）活 2：看看拼拼（学生看 把所 字母拼成 。）活 3：小 （ 本 教学内容。）【设计思路】：两个扩展练习通过让学生动脑、动手，训练学生听与写的能力，巩固四会单词的拼写。小结部分通过板书式的鲜明展示，对本节课知识进行梳理总结，巩固教学内容。（五）文化之窗教学时间3 分钟活动 1：谚语街出示三个英语谚语，让学生从中找出本节课所学单词并猜出谚语意思，后布置课外作业： 课后通过课外书、英文词典、互联网等搜集尽可能多的英语谚语，下节课进行展示。【设计思路】：通过设置这个活动，激发学生对英语文化了解的兴趣，培养学生利用现代化技术解决问题和搜集信息的能力。四、说资源本节课教学所使用的课件和媒体资源，均来自现代远程教育卫星接收系统下载的教学资源。在上课之前，我在卫星接收设备浏览了所下载的相关资源，然后根据自己上课的实际需要对资源进行了合理的筛选、整理和编排。现代远程教育资源内容丰富，系统性强，操作界面直观，好学易懂。运用这些资源进行多媒体授课，不仅创新了教学模式，激发了师生教与学的兴趣，更是极大提高了课堂教学的效果，实现了教育资源的真正共享。在本课教学中，现代远程教育资源和现代教育技术的充分应用，给整个课堂注入了营养丰富、活力十足的新鲜血液，给原本平淡无奇的教学带来了生机和创新，其举足轻重的教学辅助作用凸显无遗。然而，因为自己的能力有限、认识有限， 所以对于现代远程教育资源的利用肯定没有做到真正的物尽其用，或者说是用之不当。因此，我也希望借今天这个交流的平台，能够得到大家的纠正和指导，实现我“抛砖引玉”的初衷。 </DIV< div>