PEP小学五年级英语教案下册.docx
PEP 小学五年级英语教案下册Unit 4 What are you doing? 第一课时一、教学重点： 短 及其 ing形式： drawing pictures, doing the dishes, cookingdinner, reading a book, answering the phone。句型 “ What are you doing? ”及其回答“I m doing the dishes/ . ”。二、教学 点： 短 ing形式的 音，教 要多做示范，逐步引 学生流 地 。三、 前准 ：教 准 各种 短 卡片、 片。教 准 本 Let s chant, Lets learn, Lets sing的 音 。教 准 、 、 、碗碟等小道具。教 准 本 所需 件。四、教学 程：1、Warm up （ 身）活 一：口 教学参考 ： 23 分 教 就学生所学 的内容或当 情景 行日常交 ， 目的在于运用 言。 可以是学生自我介 ，也可以是学生 。如： My names . I m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2、Review （复 ）活 二： 生交流教学参考 ： 23 分 生就所学知 行交流， 主要使用表示能力的句型， 目的在于复 短 。教 拿出 短 的 片， ：Look at these pictures.。随后，拿出其中一 片与学生交流，如：I can draw.并做画画的 作。最后 ： Can youdraw? 引 学生 ： Yes, I can.或 Me, too.在此基 上，初步渗透 短 。教 ：I can draw. I can draw afish.引 学生 I can draw a book/a kite/.最后，教 引出Wecan drawpictures. 并 draw pictures。教 鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生 出所学的 及 短 。 ： What can you do?学生回答： I can dance and cook.等。3、Presentation（呈 新知）活 三： 学 教学参考 ： 56 分 教 指着 卡片 ： I can draw a fish. Now, I am drawing a fish.边 在黑板上画 ，并 I am drawing a fish now.用彩色粉笔 ing。鼓励学生做画画的 作， 做 I am drawing a fish/a cat/an apple/ .教 播放 件。内容 本 片和短 拼写， 每次出一幅 和其相配的短 的英文拼写及短 的 音。具体 序如下：doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone教 出示洗碗的 作卡片， 学生听 音后， 教 ： I amdoing the dishes.此 可作 展知 ， 告 学生洗碗有两种表达方法， 即 I amdoing the dishes.或 I am washing dishes. 播放 件。用相同的方法 学生理解、 ：drawing pictures,cooking dinner, reading a book, answering the phone。教 注意学生 词 ing形式的 音，必要 多 几遍，并 正学生的 音。教 回放 件内容， 学生再次跟 。 同 教 ： What are you doing? 鼓励学生 完整句， 如：I amdoing the dishes. I amreading a book. I amcooking dinner. 此 中， 教 板 句型 What are you doing? I amdoing the dishes.I am reading a book. I am cooking dinner.教 播放 Let s learn 部分的 音，学生 听 指 ，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。活 四：快速反 教学参考 ： 34 分 教 学生做快速反 的游 。教 本部分的 短 ，如：do thedishes, 学生 出它的 ing形式： doing the dishes。教 把本部分的五 作的卡片面朝上 在黑板、窗 、 、 等地方，然后 一 卡片上的短 ，如： answering the phone ，学生迅速地指向 片，指得又快又准确的学生 者。教 可以用卡片的字母一面 行游 。两个游 中，教 注意适 正学生的 音， 巩固 短 的同 正 音。活 五：接力 答教学参考 ： 23 分 教 出示本部分的 短 卡片的ing形式，教 提 “ What are youdoing? ” 一个学生 A 看教 的卡片、做 作并回答“ I am .” 随后 个学生 A 接着 另一个伙伴B “ What are you doing?”， B 根据教 手中的卡片来回答 ，回答 后 B 接着 C，依次快速看卡片，做 作，回答提 。（A,B,C代表学生）4、Let s play（趣味操 ）活 六： 唱唱教学参考 ： 34 分 教 播放 Let s chant部分的 音，学生 真 听。再次播放，鼓励学生跟 。学生看 自己 。分小 唱。展示 唱歌 情况。活 七：生活再 教学参考 ： 45 分 教 学生提供 色 ， ，碗碟等小道具，教 ： What are you doing? 引 学生 做 作 回答： I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.5、Consolidation and extension（ 展活 ）活 八： 盒子教学参考 ： 23 分 做“听音 盒子” 的游 ，教 把 drawing pictures, doingthe dishes,cooking dinner, answering the phone, reading a book等 条折叠后放 一个盒子里。音 开始，学生按 序 盒子。音 一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一 条，教 引 其他学生提 ： What are you doing? 抽到 条的学生根据 条上的短 做 作 回答： I am . 教 播放的音 可以是本 歌曲 What Are You Doing? 也可以是其它歌曲。活 九： 一 教学参考 ：45 分 做本 元A Lets learn部分的活 手册P33 配套 。教 指 学生理解 目要求，指 操作方法 . 。Listen and match 内容 ， Listen and write 是按 音内容填写空缺 。是按所听教 播放活 手册第33 的 音，学生完成Listenand match部分的 。再次播放活 手册第33 的 音，学生完成Listen and write部分的 。此 ，教 注意 学生 范 写。五、板 Unit 4 What Are You Doing?（I ）What are you doing?I am doing the dishes.I am cooking dinner.I am reading a book.I am .
