《中彩那天》集体备课2.doc

西安市六棉学校20122013学年度第二学期集体备课教案时间2013、3、4学科语文课题5、中彩那天参加人员张彩娥 张亚玲张 敏 赵英杰主备教师张亚玲记录人员赵英杰设计理念学习贯彻大纲精神，实施素质教育，这是全国各学校教学中所追求的一个立足点。其中有些小学开办的实验课题的立早间是“自主”，意在突出“发展”的教学指导思想。让学生根据导学提纲，运用已有的知识和技能进行自学，明确学习重难点，经纲导学，继续培养学生自学能力的习惯。教材单元背景本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文中彩那天、尊严、万年牢和略读课文将心比心，还有一个语文园地。教材分析中彩那天这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。教学目标知识与技能1、认识本课的6个生字，掌握14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。过程与方法自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。情感态度与价值观理解诚实与守信的珍贵，做诚实守信的人。教学重难点重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。难点：对“道德难题”这一意思的理解。教法创设情境，合作探究学法自主识字，合作探究，朗读感悟教学准备1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。写着名言的投影片。3、课件。课时二课时作业设计（二选一）1写一篇读后感。2写一个发生在自己或家人身上有关诚信的故事。知识结构板书设计5、中彩那天诚实?信用?财富起因：（神情严肃）经过：（道德难题）诚实守信结果：（特别高兴）结尾：受益匪浅问题研讨“父亲”的道德难题指的是什么？他难在什么地方？教后反思第一课时教学过程教师导学活动学生学习活动补充调整一、激情演讲，导入新课“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”因为有着这样一个平凡而伟大的信念，一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财富时，他们才会做出那样的选择。让我们一起走进中彩那天这篇文章，用心去感受诚信的魅力。（板书课题；强调“中”的读音、“彩”的写法。）二、检查预习，顺情引导1学生自读课文，要求读准字音、读通句子。2指名轮读课文，教师根据学生朗读情况相机指导学习词语：拮据、器重、梦寐以求。思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生利用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。三、创设情境，启发疑问用有感情地朗读的方法，学习第三至第六自然段，指导学生在阅读中提出问题。1创设情境：体会“我”中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读第四、五自然段。2启发疑问：再读第四、五自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。预设学生可能提出的问题：（1）神情严肃的父亲，此时心里在想些什么呢？（2）父亲为什么不让“我”上车？学法指导：通过人物的外表去表现人物的内心。3以第六自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想地解决问题，进一步学会提问。预设学生提出的问题：“父亲”遇到的道德难题是什么？四、渗透学法，边读边想用多读多想的读书方法，学习第七至第八自然段，引导学生一句句读通课文，初步理解“父亲”面临的“难题”，为深入理解课文做好铺垫。1学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题：“父亲到底面临怎样的难题？2针对学生阅读中的困惑，老师和学生交流读书方法，帮助学生一句句读通课文。3学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解“父亲”面临的难题。4学生再读书，并大胆质疑，为深入学习做好铺垫。五、布置作业1抄写词语“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮”。2用“精湛”“梦寐以求”写一句话。3课外收集关于诚信的小故事。读课题。按要求自读课文。指名读课文，思考课文主要内容。有感情地朗读第四、五自然段。联系生活实际提出问题。学会边读边想解决问题。学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题：“父亲到底面临怎样的难题？交流读书方法。学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解“父亲”面临的难题。再读书，大胆质疑。课后完成。第二课时教学过程主备人补充调整教师导学活动学生学习活动一、复习导入1、面对这突如其来的巨大财富，“父亲”是怎样面对的？他有着怎样的矛盾？2、出示词语：中彩、梦寐以求、兴奋、迷惑不解、道德难题、财富。（1）、读一读。（2）、你能用上其中的词语说说课文的主要内容吗？二、精读品味1默读第七至第八自然段，联系上下文想一想，“父亲”的道德难题指的是什么？他难在什么地方？ 2由学生发言（出示句子）：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 K 字。指名读，适时进行评价。（我听出来了，看了又看，才终于看出，你很会抓词，读出了画面。）3为什么会有淡淡的“K”字？从课文中找找答案。汇报：现在你就是文中的“父亲”，说说此时你的想法。（可能想：“我做了记号，又把它擦了，这件事只有我自己知道，奖虽然是自己抽的，中奖的彩票却是库伯的，大奖还给富裕的库伯，自己还是贫穷，如果不还，自己的良心会不安。”这正是“父亲”的道德难题。）4试着完成下面的填空练习：虽然库伯不知道这件事，但是我（ ）；虽然我拥有了汽车，但是（ ）；虽然（ ），但是（ ）5指导学生有感情地朗读。三、想象写话当库伯派人把汽车开走后，“我”和父亲、母亲是怎样的心情？可能有些什么对话？说一说，再写下来。四、课外延伸诚信就像是美丽、纯洁的花，在喜欢它的人的精心呵护下，灿烂地开放着。这里老师采撷了几朵，我们一起来好好欣赏：（出示关于诚信的名人名言，配上音乐。）言必信，行必果。与朋友交，言而有信。精诚所至，金石为开。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。没有诚实，何来尊严？生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。五、布置作业（二选一）1写一篇读后感。2写一个发生在自己或家人身上有关诚信的故事。指名回答。读词语。说课文主要内容。默读第七至第八自然段，联系上下文想一想，小组进行讨论。指名读，适时进行评价。指名汇报。自由读，个人读。填后读一读，再结合课文中的几句话读一读，想一想，你能理解父亲了吗？有感情地朗读。学生交流。写下来。读名言。背名言。课后完成。