教案-《花格子小牛》-美术-苏琪.doc

花格子小牛东川四小 苏琪教材分析：这是一节色彩装饰联系课， 我们通过教材的编排可以看出这节课的重点在装饰，而拓展部分中有手工的练习。我把本课设计为两个课时，第一课时：重在格子的设计与色彩，培养学生的创作能力；第二课时：为拓展课，重在用不同的材料与手法对图案进行装饰，培养学生的动手能力。第一课时教学目标：1. 能够画出小牛外形，给小牛添画上花格子衣裳。2. 感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。3. 享受装饰色彩的美感，激发美化生活，热爱生活的情感。教学重难点：重点：能够画出不同的格子图案。难点：格子及色彩装饰性的个性化表现。教学准备：教具准备：PPT学具准备：彩色笔、勾线笔、美术本教学过程：1、 导入1. 听声音，猜猜是什么小动物？（板书课题“小牛”）2. 请同学们说说心目中的小牛是什么样子的？3. 今天，老师带来了一头爱漂亮的小牛，小朋友们想不想认识她呢？（多媒体出示小牛图片）4. 多媒体播放小牛和孩子们问好的语音，引导小朋友和小牛问好。语音播放小牛需要帮助的请求。5. 提问学生，小牛需要同学们帮助它干什么？（板书课题“花格子”）2、 新授1. 做衣裳之前我们需要先了解一下咋们这头爱漂亮的小牛，才能帮助她设计出合适的衣裳。2. 出示小牛图片，说说小牛由哪些部分组成？3. 示范绘画小牛，学生跟画。4. 欣赏小牛外形图片，学生绘画小牛外形，再挑选有特点的作品进行展示评价。5. 了解格子类型，进行师生比赛绘画格子的游戏。6. 黑白格子和彩色格子对比。（学生说说喜欢哪种？为什么？）3、 自由创作1. 作业要求： （1）绘画一头穿花格子衣裳的小牛。 （2）小牛外形要简洁。 （3）花格子衣裳色彩要丰富、鲜艳、亮丽。2. 学生创作，教师巡视指导。4、 展示评价1. 展示（为了帮助小牛选出最漂亮的衣裳，我们先把同学们设计的衣裳进行选美比赛。）2. 评价（学生互相评价，老师补充评价）5、 总结 请问同学们今天你们学到了些什么？（学生自由发言，教师总结。） 六、课后延伸 1.老师希望小牛可以站起来和我们一起玩耍，同学们帮老师想想有什么办法？下次美术课我们一起来说说自己的想法，一起动手试试哪个小朋友的办法最好。 2.想一想除了小牛可以穿花格子衣裳，还有什么小动物可以穿花格子衣裳，并画一画。