儿科学专业硕博连读研究生培养方案.docx

儿科学专业硕博连读研究生培养方案12020 年 4 月 19 日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。儿科学（专业）硕博连读研究生培养方案（专业代码： 100202 ）一、培养目标1、热爱祖国，品德优良，具有强烈的事业心和团队精神。2、培养博学多才，在本事域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；熟悉本学科的最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本事域中做出创新性成果的高层次创造性人才。3、精通一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的外语写作和国际学术交流的能力。如果第一外语不是英语，则第二外语必须选英语。4、身心健康。二、研究方向1.小儿血液病和肿瘤2. 小儿神经系统疾病3. 小儿心血管疾病4.小儿内分泌5.小儿外科三、培养方式硕博连续研究生的培养实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体22020 年 4 月 19 日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。培养相结合的方式。成立硕博连读研究生指导小组，由3-5 名本专业和相关学科的专家（具有副教授及以上职称）组成，其中应有一名校内跨学科的导师或校外导师，研究生导师任组长。四、学习年限硕博连读研究生学制5 年。五、应修总学分与课程设置培养方案修订应修总学分： 40，其中必修25 学分（含培养环节学分）。1. 必修课（学位课）思想政治理论，3 学分；中国马克思主义与当代，2 学分第一外国语， 3 学分专业外语（博士），2 学分（ 培养方案中有1 门及以上全英语教学必修课程的，相应专业研究生选修并经过课程考核，可免修专业外语）。专业课：（其中：学位专业课（3 学分）。学位专业课由导师组开设，可采取以下三种形式之一：经典著作或文献阅读：写出读书报告3 篇，由导师或导师小组评定成绩，每篇为1 学分。由本专业组织统一授课，采取课程考试方式由本专业（未统一开课的）命题并组织考试，具体的考试方式由各专业自行决定。）2. 选修课（非学位课）专业选修课：32020 年 4 月 19 日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。非专业选修课：硕博连读研究生在学期间须至少修读1 门公共选修课或 1 门跨培养单位选修课；第一外国语为非英语的硕博连读研究生，“第二外国语（英）”为必选。3. 补修课跨学科硕博连读研究生须补修本专业硕士阶段主干课程1-2 门。补修课程成绩必须合格但不记学分。六、培养环节1. 前沿讲座， 5 学分。前沿讲座旨在使研究生熟悉本学科的重要学术理论和前沿性成果，提高研究生参与学术活动的兴趣，提升学术交流能力。前沿讲座由两部分构成，一是要求研究生参与一定数量的学术活动，包括各类学术论坛、学术讲座、学术会议等；二是要求研究生主讲一定数量的前沿讲座。（1）参加学术讲座或学术讨论会2 学分参加学院或学校组织的学术讲座0.1 学分/ 次参加省级及以上学术会议0.2 学分 / 次（2）综述报告或研究进展报告2 学分要求博士研究生在读期间做综述报告或科研报告68 次，其中至少在学科或学院研究生论坛报告2 次。由导师组进行考核，考核合格方能获得学分。在本学科做综述或研究报告0.3学分 / 次在医学院研究生论坛做综述或研究报告0.4 学分 / 次在省级以上学会做综述或研究报告0.6学分 / 次42020 年 4 月 19 日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。国际学术会议做研究报告1学分 / 次（3）课题计划书撰写1 学分要求博士生在广泛进行文献调研的基础上撰写一份科研基金计划书，要求立题新颖、思路清晰、课题设计合理。由导师组进行评审，评审合格方可获得学分。2. 讨论班， 1 学分。讨论班指一定范围内的研究生在指导者的引导下围绕特定主题进行研讨，一般以研究方向或课题组为单位设立。讨论班定期举行，每期有明确的主题，要求研究生充分参与讨论，展开学术争鸣。讨论班是一种极具研究强度的学习形式，旨在经过参与者的直接交流和思想碰撞，以开拓思维，激发创新，养成研究生独立从事科学研究的能力；讨论班同时也是一种学术指导形式，鼓励导师或导师组依托讨论班对研究生进行有效的学术指导。博士研究生自第二学期开始，应至少每两周参加一次讨论班。每次讨论班应有完整记录。各学科须结合本学科特点明确讨论班的相关要求。儿科讨论班形式：以课题组为单位，每两周一次，根据研究方向及课题制定主题，根据主题提前查找相关资料，充分参与讨论。组织及考核方式：由导师组成员进行考核，现场评议打分。（主持人 / 组织者签字、参加人员名单、讨论主题 ,考核成绩）3. 资格考试52020 年 4 月 19 日