于振华巧用对称形教案.doc

巧用对称形教案指导思想：一、巧用对称形是人美版小学美术第八册的内容。是“设计应用”领域的学习内容。二、教学目标知识与技能：如何设计对称的花纹。方法与过程：设计出美观的对称形装饰生活。情感态度与价值观：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。三、教学重、难点：重点 ：通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。 难点 ：对称美的构成方式、造型的新颖美观。 四、教学准备 ：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。 五、教学过程 （一）、实物展示 老师拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏。 师：这张剪纸有什么特点？ 学生根据问题思考并回答：色彩、花纹对称等。 师：你还在什么地方看见有对称的装饰花纹？ 生：建筑上、衣服上、窗帘上等。设计意图：让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。培养其观察、记忆生活的能力。（二）、竞赛游戏导入新课以小组为单位，每个人发剪刀、胶棒和几张小纸，比一比，在两分钟时间里，哪一个组能够剪出漂亮的对称的图案。最多的组获胜。学生在竞赛的环境下设计对称的图案。评选出优胜组。设计意图：让学生在游戏中学会设计对称的图案，为巧用对称形打下基础。 （三）、深入探究，如何利用对称形“巧”装饰师：你认为对称形能在什么地方装饰生活？怎样装饰？师：看看书中都分别装饰了什么地方？怎样装饰的？师：你还有别的想法吗？设计意图：解决本课的难点，启发学生如何应用，培养学生的创新思维。 （四）、操作和实践 学生设计制作。教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。设计意图：培养学生的操作能力。 （五）、展评。 学生展示作品，互相评价。 教师点评，鼓励有创新的学生。设计意图：进一步提高学生的审美能力。 库尔勒市第八中学 于振华