4、哪座房子最漂亮.docx

（鲁教版）小学语文一年级下册第二单元教学设计课题：4、哪座房子最漂亮 课时：2课时教学目标：1、理解12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。理解2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了很多新房，最漂亮的房子是小学堂。教学重难点：理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了很多新房，最漂亮的房子是小学堂。教学准备：1、借助拼音认读生字、读课文2、找些AAB形式的词教学过程：第一课时一、 激发兴趣，导入新课1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景图片展示乡村景色，让学生了解农村生活。3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看-（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。6、生看课件夸夸这些新房子。7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。 3、出示生字卡片，检查读音。 a. 带拼音指名读，开火车读。 b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 c.展开"小组擂台赛"读含有生字的词语。三、构建话题，合作交流1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句让学生学会类似句式的练习。 1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，协助学生理解事物。 方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？） 3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。 1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置， 2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。 3）师生想象朗读。第三、四句。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答） 2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ 3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。） 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月了的书写要与竖钩分辨"。3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。五、积累使用，拓展延伸谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。1、四人小组练习。2、"夸校园"比赛。（能够说几句话，能够朗诵儿歌或诗。）板书设计：作业设计：教学反思：在课外拓展方面，我设计了（）的树，树（）的这样类似的几个句子，一是丰富学生的语言，能够让他们以后能用不同的句式更清楚地表情达意，二是延长他们的视线，不要因为课文主要是赞美新农村学堂的美而把视线定格在那里，放宽视野，能发现更美的