6、4 来自地球的力.doc

6.4来自地球的力教学目标：知识与技能 1、知道什么是重力，知道重力的施力者，重力的方向和作用点 2、知道重力与质量的关系 3、学会制作重垂线，并能利用重垂线解决实际问题过程与方法 1、经历探究“重力大小和质量的关系”的过程 2、在探究过程中培养学生的实验观察水平 三、情感态度与价值观 1、通过教学活动，激发学生的求知欲望，通过观察、实验以及探究性学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度，使学生乐于了解自然界的重力现象，乐于探索日常生活中相关重力的道理。 2、在学习过程中培养学生相互交流、团结协作的团队精神。重点： 引导学生发现重力的方向总是竖直向下难点难点：引导学生发现重力的方向总是竖直向下难点学法教法：启发引导、实验探究、科学推理。一、创设情境： 请同学们看这幅图，你知道说的是谁的故事吗？这幅图说的是牛顿思考苹果为何下落，月球为何围绕地球运动的故事，我们今天就来经历牛顿探究的过程。二、自主学习：三、合作共建（一）、重力的产生活动1：观察下列三 幅图，它们有什么共同之处？考产生这并思些现象的原因是什么熟透了的苹果会自动落下水从高处落下形成瀑布抛出的物体会落回地面填一填：阅读课文第一自然段和图520，可知：重力是 受到的力，它是 产生的。重力的施力物体是 。备注：在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。（二）、重力的大小活动2：实验探究：探究物重和物体质量的关系（课本P88-P89）。1知识准备：阅读加油站 ，物体 叫质量。质量的国际单位是 ，符号为： ，此外还有 、 等单位，换算关系为： 1Kg g 1t Kg估计下列物体的重力大小：正常的中学生 ，鸡 。物理书 。两个鸡蛋 。2观察你身边的物体，它们受重力吗？猜想物体所受重力和什么因素相关？3探究实验：实验器材： 、质量为50g的钩码若干实验过程：分别把1只、2只、3只钩码挂在弹簧测力计下，记下弹簧测力计每一次的示数，填在下表中：钩码数质量m(Kg)物重G（N）物重跟质量的比g(N/Kg)10.0520.1030.15填一填：分析实验数据，可得出结论：质量增大几倍，重力也增大几倍（1）物体所受重力跟它的质量成 ，其比值是定值，约等于9.8N/Kg。(2)物重跟质量的关系式为： g或G ；式中g表示物重跟质量之比，通常取g9.8N/Kg，其物理意义 （3）活动3：计算物体受到的重力 阅读教材P89例题，并根据例题估算你自己受到的重力，注意解题步骤、公式、单位。已知：求： G解：答：典例精析：物体在地球上的重力大约是它在月球上重力的6倍，一个质量为72kg的宇航员在地球上重多少牛?在月球上质量是多少千克？重力为多少牛?(g取10Nkg)思考：除了探究中利用重力跟质量之比为定值的方法判断重力与质量的比例关系，你还能有其他的方法来确定它们之间的比例关系吗？三、重力的方向活动3、用线任意悬吊一物体，观察线并与其他同学实行比较；两组或多组同时 把物体提到一定高度后松开手，观察比较物体下落路线。该实验表明重力的方向是 。活动4、提起用线吊着的重物，用线的中间靠近桌面。观察线与桌面的位置关系，你能得到什么启示？竖直方向与水平方向是 的位置关系。试一试：你能用重力的方向来检验某一个面是否水平吗。看课本P90图522， 了解重锤线的应用 。活动5：自己制作一个重垂线，结合其它物品，检验你的课桌的桌面、教室的窗台是否水平？填一填：重力的方向总是 的。四、重力的作用点-重心 活动6：阅读教材P90回答：（1）重心是 。 （2）质量均匀，形状规则的物体的重心在 。活动7：阅读教材P90【信息窗】提高稳度的诀窍，你还能举出生活中类似的例子吗？填一填稳度就是 。稳度越大，物体就越不容易翻倒。提高稳度的方法主要有两种：一是 ；二是 。四、重力的作用点：重心四、小结: 请根据板书，简要地回顾对本节学到的知识，进行归纳总结。五、作业：教材P116页1.2,3，4，5，6，7题六、反思板书设计：6.4来自地球的力1、重力是 受到的力，它是 产生的。重力的施力物体是 。2、重力的大小（1）物体所受重力跟它的质量成 ，其比值是定值，约等于9.8N/Kg。(2)物重跟质量的关系式为： g或G；式中g表示物重跟质量之比，通常取g9.8N/Kg，其物理意义 3、重力的方向：4、重力的作用点：重心