5有理数的减法导学案.doc

王庄中学七年级数学（上）导学案 第二章有理数及其运算 【学习内容】有理数的减法（“教材第40页至第42页”）旧知链接：1、写出下列有理数的相反数： 5-( ) -7-( ) -3.5-( ) 26-( ) -52-( ) 2、计算： 0 + ( -5 ) = 3 + （ -2 ） = -7 + （ -3 ） = -6 + 6 =【学习目标】1、掌握有理数减法法则，能熟练使用法则实行计算。【自研课】定向导学 （15分钟） 导学流程自研自探环节总结归纳环节自学指导（内容 学法）随堂笔记（成果记录.知识生成）有理数减法法则1、认真研读教材40页文字，完成随谈笔记。 2，说出有理数减法法则，完成随堂练习。1、计算下列各式：15 6 = 12 5= 8 2 = 15 + （-）6 = 12 + （-5） = 8 +（-2） = 2、通过观察15-6和15+（-6），它们的结果 ，也就是说，有理数的减法运算能够转换成 来计算，转换时，把原来的“”变成 ，减数6变成 。3、有理数减法法则： 。4、例题导析：计算10（-3）时，10减去“-3”等于加上“-3”的相反数+3， 即10-（-3）=10+（ ）5、计算 8 -（-5）= -5 2 = 0 3 = -2 0 = 有理数的加法使用3、认真研读教材41页例1-3的解法。仿照例题的方法，完成随堂练习6、某地的最高海拔为375米，最低海拔为 -78米，请问该地的最高处比最低处高了多少米?对子间等级评定： （五星评定）对子间文字评价： 【正课】互动展示当堂反馈（45分钟）正课流程合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节互动策略（内容学法时间）展示方案（内容学法时间）方法探究与例题导析1、两人小队子对子之间相互检查随堂笔记，根据书写、内容等给出等级评价并实行简单的文字评价。(2分钟)2、互助（1）交流在自研自探环节没有弄清的地方。（2）结合自研自探环节学到的知识，讨论怎样把有理数减法的计算变换成加法的运算。在运算过程中应注意什么问题？3共同体：(1)解决互助组中不能解决的问题（2）抽签，明确本组的展示单元（3）组内就展示内容达成一致，商讨展示方案，做好展示的组员分工，组内进行展示的预演。（7分钟） 展示单元一：计算：（1）8824 - （-124） = （2）350 - （-450） =展示要求：板书计算过程；讲解清楚每一步计算的依据。展示单元二根据数学情境，展示解题过程。某班同学的平均身高为140厘米，比140多的记为正，比140米少的记为负。某小组同学的身高为： 5 -2 3 -7 -4 8 -5 2这个小组最高的同学比最矮的同学高了多少厘米/展示要求：1、列出算式进行解答；2、情景再现比较的过程。展示单元三：结合学到的知识，讨论在有理数减法的计算中怎样把有理数减法转变成有理数加法进行计算？应注意什么问题？并举例进行说明。1、一个数减去0得 2、一个数减去它本身等于 。【训练课】（时段：晚自习，时间20分钟）基础题：1、计算：（1）3 5 = ； （2）3 - （-5） = ； （3）-3 - （-5） = （4）-6 - （-6） = ； （5）0 -（-2） = （6）33 - （-27） = （7）31 + （ ） = -81 (8) （ ） -（ -21 ） =37发展题2、计算：（1） （ -72） - （ -37 ）- （ -22 ） -17 （2） （ -16 ）- （ -12 ）- 24 - （ -18 ）（3） 23 - （ -76 ）- 36 - （ -105 ） （4）（ -32 ） - ( -27 ) ( -72 ) - 87提高题某潜艇从海平面以下27米处上升到海平面18米处，此潜艇上升了多少米？ 【培辅课】（时段：大自习 附培辅单）1、 今晚你需要培辅吗？（需要， 不需要）2、 果描述： 。【反思课】1、病题诊所： 。2、精题入库： 。【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功-今天你展示了吗！