小学数学精选优质教学论文展示小学数学课堂教学有效性的分析与思考.docx
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小学数学精选优质教学论文展示小学数学课堂教学有效性的分析与思考.docx
名校名 推荐小学数学课堂教学有效性的分析与思考内容摘要: 如何有效进地提高课堂教学效率,是教师关注的首要问题和追求的主要教学目标,现我结合教研活动中的收集几个案例,来透视这个问题。练习情境创设的低效化,采用对策:考虑以下几个方面的因素:练习情境要能激发学生的探究欲望,练习情境要能激活已有的知识与经验,练习情境要能促进知识的生成。媒体使用的泛滥化,只要我们找准多媒体辅助教学手段与传统教学手段的最佳结合点,科学地恰在到好处地用好多媒体,就一定能显示它的优越性,使之更好地成为辅助教学的好帮手。探究性练习的形式化,采用对策:精选适当的学习材料,把握学生的学习起点,提供充分的探究空间。关键词: 有效性练习情境创设媒体辅助探究性练习学习方式当前,教师都在努力学习和实践着新课程改革所倡导的理念。新课改, 让课堂充满了激情和活力, 让课堂教学更精彩。但我们也不难发现,看似新颖、热闹的课堂场景,存在着一些有效性尚待检验的教学理念和教学方式。如何有效进地提高课堂教学效率,是广大教学工作者关注的首要问题和追求的主要教学目标,现我结合教研活动中的收集几个案例,来透视这个问题。一、练习情境创设的低效化现象:一位老师在教学“认识物体”一课时,首先说:“我们每个人都有自己的特征,都是自己所特有的,所以大家才记住了我们。你们能说说老师我有什么特征吗?”学生纷纷说:“老师你很帅。 ”“老师戴着一副眼镜。 ”等,老师说:“对,老师有这些特征,今天我们要认识的物体有哪些特征呢?”接着老师提示课题“认识物体”。分析:数学课程标准明确指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交1