小学三年级语文上册这条小鱼在乎4名师公开课优质教案西师大版.docx
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小学三年级语文上册这条小鱼在乎4名师公开课优质教案西师大版.docx
名校名 推荐这条小鱼在乎教学目标:知识目标:学习生字词。情感目标:抓住课文中的关键词语感悟、理解课文内容,感受小男孩的善良和对生命的关爱。能力目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2. 进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点:先生和小男孩的对话,体验情感,领悟内容。教学难点:理解小男孩说的话所包含的意思。教学准备:教师:准备课件。学生:搜集环保方面的资料。教学过程:一、情境导入。在蔚蓝的大海里,三三两两穿着花衣裳的小鱼在美丽的珊瑚丛中游来游去,多么快活,多么幸福!可一场暴风雨之后,巨浪把一条条小鱼卷上岸滩,这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢?出示课件:海底世界。今天我们一齐来学习这条小鱼在乎,齐读课题。二、课题质疑。读了课题,你的脑袋里有什么问号?谁在乎呢?在乎什么?带着这样的问题我们一齐走进课文去找答案。三、复习巩固。课件出示许多小鱼。瞧,这么多小鱼,迫不及待地等着大家和它们打招呼呢!想认识它们吗?试着叫一叫它们1名校名 推荐的名字,好 ?(自由 小老 教 )沙 、水洼、尽管、蒸干、甚至、 、吸干、成百上千、忍不住、弯腰、不久、在乎。四、初步感知。默 文, 想, 文主要 了件什么事?相机板 :男孩救小 。五、精 文。(一)学 第1 段。1. 大海已 平浪静,太阳已 爬得老高,浅水洼里的 儿 得很害怕。 孩子 打开 文, 第 1 段, 想,你明白了什么?2. 学生自 第 1 段。( 1)学生自己 后的体会。( 2)学生 把自己的体 出来。3. 欣 件,渲染气氛。 (出示沙 上的小 片。突 它 受的神情,渴求的眼睛)4. 你就是浅水洼的一条小 ,你会想些什么?你能体会小 的感受 ?出示 件:我来 我多想太阳(),我多想沙 上(),我多想(),我多想() ,快救我!我要回家,我要回大海, 来帮帮我5. 多么可怜的小 啊!老 也 他 ,能通 你 的朗 体 出来 ?指 朗 重点句子“它 被困在浅水洼里,尽管大海近在咫尺, (近在咫尺 合 上插 理解)却回不去了。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。 些小 都会干死”。伴随着 感的音 ,生自由 、指名 、 。(在不断的 价中提高朗 水平)(二)学 第2 6 段。1. 小 的心思不但被你 懂了,也被一个小男孩 懂了,孩子 用自己喜 的方式 2 6 段,你会有 多新 。注意 勾画你最喜 或感受最深的句子, 真体会。(教 勾画的方法,提出学 要求, 学生自 自悟)2名校名 推荐2. 愿意把你 的收 与大家分享 ? 着以下两个 展开小 ,看看哪 最 真,收 最多。 (出示 提示)我来想想:( 1)小男孩看 小 被困在浅水洼里是怎 做的?( 2)小男孩明知道 么多小 不 来, 什么 要 ?3. 抽生 交流。( 1)小男孩看 小 被困浅水洼里是怎 做的?抽生答。( 件出示第2 段)“他走得很慢, 不停地在每个水洼旁弯下腰去, 起里面的小 , 用力地把它 扔回大海。”( 2) 。你 懂些什么?抓住“不停地” “走得很慢” “弯腰”“ ”“用力”“扔”等重点 , 系上下文深入体会。相机板 : 。( 3)范 , 眼想象,你的眼前仿佛出 了怎 的情景,小男孩会想到什么?(多么可 的男孩,多么感人的一幕)( 4)有感情地朗 是 文最好的理解, 来 一 ?(通 充分的品 表达出 小 的怜惜和 小男孩的敬佩之情)( 5)看到 个情景,我的心里 生了疑 : 么多 得 来 ?( 6)小男孩明知道 不 来, 什么 要 ?文中哪些地方打 了你?( 件出示第6 段)(以 情,以 悟情,以情激情,情感升 )( 7)小男孩 真的童心深深打 着我 的心, 条小 在乎,大海 在乎,你 在乎,我 大家都在乎,能把你 小 的关 通 朗 体会出来 ?( 8)你 情的朗 感染了我,小男孩 真的 心感 着每一个人, 我 心再 第 2 6 段,分角色朗 。六、拓展升 。(1) 生活中 有 多多需要我 去关注的生命。每年10 月 4 日是“世界 物日” 。(出示 件:我会 ) 物与人和 相 的故事。(如大象救人,巨蛇引路)( 2)如果你看到一只遇 的小 物,你会怎么 ?( 出示 件:我会做 )(3) 在 个 大的地球村里, 大自然是我 人 的家, 物是我 的芳 , 所以 物,哪怕一只 ,一条金 都有他 存在的价 , 我 都来做“珍 生命, 物”的好孩子, 世界每个角落都撒 阳光,撒 !3名校名 推荐在让世界充满爱的乐曲中结束这一课。4