引导孩子们学会诗意的表达——《跨越百年的美 》教学后二.docx

引导孩子们学会诗意的表达跨越百年的美 教学后 二秦皇 市 宁区金山学校李国跨越百年的美 的是居里夫人的故事。 堂上，孩子 得深情，写得 注在琅琅 声中走 了文本，走近了居里夫人的世界；通 “ 意的表达” 一 ，孩子 向居里夫人表达了心中的敬意，效果良好。2017 年我在培 者研修学 中有幸听到了余映潮老 的假如生活欺 了你，那充 意的 堂令我 犹新。回来后我 了余老 三本著作，反复学 揣摩，明白了一堂好 的特点既表 出理性特征，又充 意手法。跨越百年的美 堂 ，我在第四 梯“致敬居里夫人” 一板 行了有益 ， 将具体情况 如下：一、范例我从网 上搜索了不少 美居里夫人的 文， 提 两段，并 作了一首小 她的名字，作 言范例：1. 永恒的美不是俏 的容 ，也不是成功的光 ，而是 科学梦想的不懈努力和 著追求。2. 她就像一 永不凋 的花，不怕困 的阻 ，不怕社会的 。 花开在我 每个人的心里，散 着永久的芳香3.她的名字0.1 克 那点淡 色的 光融入了一位女子全部的青春、信念与生命那不停 放射 的笔 本 全世界 住了她的名字唯一没有被盛名 坏的 居里二、 笔孩子 了同 人的美文和老 的 作后，老 出示第一板 的 ，引 孩子 意的表达。镭放射性里程碑（成就）端庄坚毅侵蚀隐退（容貌）摸瓜寻藤摘叶问根提炼冶炼溶解沉淀分析（求索）烟熏火燎酸碱的点点烧痕淡蓝色的荧光名誉头衔诺贝尔奖视名利如粪土捐赠（人格）1自由练写，教师巡视。发现有不少孩子遇到了困难，我随即示范引导：孩子们，其实写这样的美文并不难。首先，你先确定一两个词语，这些词语有一个共同点：第一遍读来心弦为之震颤、细品则令人感动感慨。比如，老师在第一次讲这堂课的时候，备课时便觉得“侵蚀”和“隐退”这两个词触动了我的心，于是，我们可以这样说镭射线无声地侵蚀了她美丽的容颜，烟熏火燎中她的美丽逐渐隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力。我们换一个人称，你会发现表达得更富深情镭射线无声地侵蚀了您美丽的容颜，烟熏火燎中您的美丽逐渐隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力。2继续练笔，推敲修改。在老师指导后，很多孩子神情专注，提笔练习。沙沙的笔尖下一句句带着温度的话语自孩子们的心底流出。写好后修改推敲，教师巡视指导。3展示交流，继续指导。诵读，倾听，向居里夫人致敬。三、诗文孩子们的表达虽然还很稚嫩，但这些深情的语句足以说明他们对课文内容的深刻领悟：青春融入了蓝色的荧光信念融入了蓝色的荧光生命融入了蓝色的荧光那 0.1 克镭侵蚀了美丽的青春她就是美丽的玛丽居里董鑫宇玛丽居里发现镭，成为科学史上里程碑。她有不屈的信念，总在默默地奉献。容貌在悄悄地隐退，她本可以尽情地享受，却用全部青春来实验。张出阳玛丽居里唯一没有被盛名宠坏的人您不屈的信念对科学精神执著的追求那 0.1 克镭付出了您全部的青春陈海明