期末考试分析表.docx

那些知识点学生掌握得好？是什么原因？从卷面的得分情况来看，总体成绩不错， 主要体现在以下几个方面：(1)基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展， 因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。两个班计算得分率达到了95%以上。 (2) 运用数学知识解决问题的能力较强。 学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。本次得分率达到了90%以上。 (3) 有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。具体分析如下：第一大题：我会算。(12 分 )该题内容的正确率很高。在平时的教学中重视了口算的记忆和理解，重视此类题目的常规训练 ,所以学生掌握得较好 .个别学生因马虎出现错误。第二大题：我会填。第 1，2，3，5 题学生的正确率很高。可以看出对基本概念的应用，时间的认识与理解掌握的比较好。第三大题：我会解决生活中的问题。该题考察学生对简单的加法及两数相差应用题意义的理解与应用，使学生能根据自己的生活经验正确分析解答。第 2，3，4 题正确率较高。因为在教学中非常注重两数相差应用题应用题分析与理解。加强学生生活中的应用价值和培养学生应用数学的意识以及运用所学知识解决实际问题的能力。哪些知识点学生缺漏多？产生的原因是什么？(1)4.90 元和 4 元 9 角比较还是一个难点,一部分同学还是掌握的不扎实;(2)解决题型新颖的题目的能力欠缺,例如 : 2 元可换 ( ) 张 1 元和 ()个一角。给20 元找回 5 元，买的是 ()号玩具。 (分析 :这两种题型孩子没见过,不是很理解题目的意思,准确率不高 ,只有 70%).今后教学改进的主要措施:总的来说，这次考试成绩还是挺理想的，真正达到检查学生学习情况的目的，成绩比平时有了很大的进步特别是 103 班。这是我和学生取得的共同进步， 这是值的高兴的， 以后我将会根据以下提到的一些不足进行改进，争取更大的进步。1.加强数学知识与现实生活的联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。2.培养学生良好的学习习惯和学习态度。