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Unit 6 Is money so important? 平罗县职业教育中心 贾亚娥 教学目标 教法、学法 学情分析教材分析 重点、难点 教学过程 Is Money so Important 一 二 三1 2 四 板书设计 五 教 材 分 析 Unit 6 Whats Important 节选自中等职业教育课 程改革国家规划新教材 英语English 基础模块 下 册，语文出版社。本节课的内容是第六单元的 一篇阅读文章。本册教材共12单元，此单元结束 正值期中考试，起到承上启下和学期小结的作用 。这个单元的中心话题是“Whats important，人生 什么是重要的”。以此来引领学生们思考人生的价 值和意义。通过对人生观和价值观的诠释引出本 节课的主要内容“Is Money so Important? 金钱如 此重要吗？”通过这类话题的讨论，让学生对“人 生重要的东西”形成正确的态度和认识。 教 学 目 标 点击添 加标题 知识目标 能力目标 情感目标 知识目标 （1）语言知识目标：学习和掌握本课出 现的词汇、语句及描述性语言的用法。 （2）文化知识目标：了解认知“时尚” 这一概念，并形成正确的态度。 能力目标 （1）通过讨论话题，培养学生的语 言组织能力和口语表达能力。 （2）通过阅读文章，培养学生快速 阅读把握文章结构和逻辑思维能力。 情感目标 （1）通过本节课的学习，让学生了解 金钱并不是人生的全部，培养学生形成正 确的人生观、价值观，并正确表达自己的 情感。 （2）培养学生自主学习意识，小组合 作学习、探究学习的良好习惯。 教学重点、难点 1、教学重点：整体把握课文 内容，培养学生阅读理解能 力。 2、教学难点：研讨并表述对 “金钱”的正确看法。 学 情 分 析 在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关 键。 授课班级: 护理系13级（6）班 1、全班54名学生，52名女生，2名男生。女孩子学习 英语兴趣较高，语音基础较好。 2、自我展现意识与欲望较强,不但在乎别人对自己的 评价，更渴望得到别人的关注和赞赏。 3、具有了一定的自主合作和探究能力。 4、英语基础参差不齐，口语表达能力相对较差。 5、词汇量少。 6、在学习中害怕犯错误。 因此，设计这节课时，我充分考虑到学生 的主体性，把自己作为与学生一起探讨的 一员，以亦师亦友的身份走进他们，以基 础的语言启发他们，以轻松的话题开始， 以愉快的交流展开合作，充分创造机会让 同学们都拥有成功的喜悦，在和谐的氛围 中探究并完成教学任务。 说 教 法 新课程提倡运用任务型教学途径，围绕核心问题，设定 小任务；围绕文章内容，尽可能提供训练学生技能的机会 ；开展自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考 相结合。任务型教学强调语言学习应该是在“做中学”“用中 学”。任务设计应该贴近学习者的生活，才能激发学习者的 背景知识，激发他们学习的兴趣，语言才能在经意中习得 。 1.这节课本人主要采用任务型教学法和活动教学法，借助 多媒体展开教学活动。通过运用阅读技巧，如快读、查读 等方式提高阅读能力，从而使学生掌握阅读策略，同时围 绕文章设计多种语言活动，以自主合作等多种形式，引导 学生根据不同的学习任务尝试使用不同的学习策略，使良 好的学习习惯得以培养，自主学习和合作得以发展，交际 能力和综合运用能力得以提高。 2.利用多媒体课件辅助教学法。利用多媒体教学法，能够 调动学生的眼耳口脑等多方面的官能，提高课堂教学效率 。 说 学 法 通过本课教学，我将主要培养学生掌握以 下学习方法： 1参与式学习法：培养他们从练中学， 在学中用，通过设置符合学生知识水平的 活动让学生参与、体验、实践，并从中品 味在活动中的乐趣。 2合作学习法：通过小组形式完成多种 活动，培养探究和合作意识与能力。 教 学 过 程 为全面提高学生的阅读理解能力及综合运用语言能力，培养学 生的创新能力与自主学习的能力，主要设计如下步骤: Step1. Lead-in： 1)提出问题 (1 ) Do you think money is important ? (2 ) Do you like to wear famous brand clothes ? (3 ) What do you think of life ,easy or difficult？ 2) 研讨、探究与实践 组织学生用英语讨论warming up 中的三个问题，要求学生对每 个问题都能按下述逻辑顺序谈话： （1）观点。 （2）对自己的观点进行支持，谈出理由和根据。 （3）结论：所以。 eg: (1)Yes,Im sure money is the most important in our life .Whatever we do,we need money,such as food ,clothes ,housing ,travel ,school ,making friends and so on .Everything needs money .If we have no money ,we cant do anything .We cant live without money. (2)No, I think friendship is more important than money. (3)No, I think knowledge is more important than money. 教师点评学生讨论发言，导入课文 Is money so important 教学 Step2:Pre-reading 1. Do you like money? 2. Why do you like money? 3. What will you do if you have enough money? 让学生带着Reading Comprehension中的五个问题 ，进行听力训练，使学生初步感知课文内容， 训练学生的听力扑捉能力，为进一步的阅读理 解打下基础。 Step3: While-reading 要进行有效地整体阅读，首先应该让学生具备篇章知识，了解 偏重模式与内涵。掌握常见的模式，就可以更好地进行篇章阅读。 1. 快读（Fast reading） 1）总体阅读文章，只要求理解，核对听力中的五个问题的答案 。 2）找出各个段落的主题句或是大意。 在以上这两个环节中，运用了一些阅读技巧和阅读方法：如 skimming使学生快速预测主旨大意；scanning跳读找出信息。 2. 精读（Intensive reading）：每个学生一边阅读一边记下不懂的地方 ，然后两人一组，互相帮助解决语言形式引起的理解问题如，生词 或短语，完成课本上Language Study的词汇练习1。 3 分析文章 :教师讲解课文中的重点单词和短语，并帮助学生核对 Language Study的词汇练习1的答案。 4. 巩固：在学生对文章有了较好地理解后，用blank-filling来巩固学 生对该文章的掌握，包括词和短语。 Step4.Post-reading 1.让学生四人一组，讨论本单元的主题问题： Whats Important? 这一环节属于学生语言能力的拓展、知识的灵活运用 。活动联系了学生的真实生活，学生比较感兴趣，每 个学生都有话要说。通过这一活动，使学生把所学语 言运用于实践当中。 2. 总结：树立正确的人生观、价值观。 3. 作业： Write a short passage “Is money everything? 板书设计 Unit 6 Reading Is money so important? New words and expressions: 1. remindof 2. unless 3. show off 4. not all 5. accept 6. be known as 我的板书采用了画龙点睛式。由老师把教学内容的重点 和难点提纲列在黑板上，学生简明扼要地概括并展示出 教学内容的重点和难点。也可以说我画龙，学生来点睛 Summary 1. Dont follow someone without making any distinction. 2. Not all the people can become rich at the same time. 3. Life is difficult. This is one of the greatest truths. 4. Nothing on earth can be more valuable than our parents love. From learning this lesson all of us would know some important truth of human life.
