《歌唱二小放牛郎》教学设计-副本2.docx

微课 歌唱二小放牛郎教学设计山丹县三立小学周爱兰教学目 ：知 与能力目 1. 认识 19 个生字（ 耍 敌 沟 危 昏 埋 炮 骗 牺 牲 含 愤 扫 脑 抓挑 勇 ）2. 在 言 境中 多音字“挑” 。 程与方法自主交流 字法，游 巩固 字法， 关 字法。情感 度价 通 游 字， 学生在 松、 愉快的学 氛 中， 感受中国 言文字的美。教学重点： 采用多种 字方法 ， 本 19 个生字。教学 点： 在 字教学中， 学生掌握多种 字方法教学准 ：多媒体 件、生字卡片。教具准 ： 平板 、班班通共享 源等。教学 程：一、游 巩固 字（ 件出示字卡）小老 指令 :用古 答 教学， “我 的游 开始了，大家快快准 好。”1. “开火 ”游 字2. “埋地雷”游 字二、游 关 字孩子 的游 玩得真开心呀！ 小老 也表 得很出色， 大家夸夸他此 此刻，老 也好想和你 一起玩个 关游 好 ？第一关：超 认 。1. 两遍。（摘苹果 ） 件2.学 多音字“挑”。 件出示句子 ,辨 音： 在用自来水 , 不用再 挑水了。 人把二小 挑在 尖。 挑 合适的 填空。 我要向你 挑 。在 言 境中 行多音字的教学，并引 学生通 察自己 ，既降低了学 的 度，又 了学生学 的 极性 。完成任务，顺利过关。相信孩子们对字宝宝有了一定的认识，你还有什么办法记住这些字宝宝呢，使出你的灵机妙法来。进入第二关第二关：超级记记 记交流识字方法（加偏旁，换偏旁，猜谜语，编儿歌，形近字归类，查字典等）板书设计歌唱二小放牛郎ti o贪耍炮骗埋沟挑ti o含要跑偏理狗扫荡顺从悲愤教学反思这段识字教学设计是承接学生课前预习自主识字的基础上进行的， 小老师用“开火车”“埋地雷” 等游戏巩固识字。 老师用“游戏闯关”检查识字。从认字、记字、积累词语到说话有梯度地让孩子们自己想、自己说、自己记，把枯燥的识字课变成了游戏的场所，所以，在课堂上孩子们表现的特别阳光，活跃。对孩子们读错的字音、认错的字形，老师及时给于点拨、纠正。对课堂生成性的问题就势给予引导、指正。我觉得低年级识字教学不能失去语文的“真味”。扎扎实实识字也就是“”把识字落到实处，语文的真味才能体现出来。作为低年级语文老师，你就本本分分地去教语文，乐在其中，不会失真。