8小松树和大松树（2）教研课教案.doc

课 题：8.小松树和大松树教学内容：朗读课文、写字。教学目标：1.分析理解课文内容，理解课文的寓意，指导有感情地朗读课文。2.指导书写“伯”“孩”“爷”“托”。教学重点：1.分析理解课文内容，理解课文的寓意，指导有感情地朗读课文。2.指导书写“伯”“孩”“爷”“托”。教学难点：1.分析理解课文内容，理解课文的寓意，指导有感情地朗读课文。2.指导书写“伯”“孩”“爷”“托”。教学具准备：生字卡片、教学挂图、多媒体课件、转盘、录音机。教学过程：一、复习检查。1.听写词语：松树 回答 孩子2.说出各个自然段的主要内容。二、指导朗读，感悟体验。1.让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着读懂课文，不懂的地方一会儿提出来。（学生自读课文。给每个自然段标出序号。）2.同学们自己读读第一自然段，弄清小松树和大松树长在什么地方。3.（出示小松树和大松树图片）它们长在山的什么地方，谁来帮它们找找家？4.咱们再齐声朗读一遍。5.看来，小松树和大松树是邻居，那它们一定经常在一起聊天。这一天，小松树对大松树说了些什么呢？同学们读读课文的第二自然段。你们觉得小松树怎么样？是从哪儿看出来的？那我们读课文时就要把小松树的这种傲气、不礼貌读出来。自己试着读读。大松树听后生气了吗？看看课文中的插图。可小松树的话被风伯伯听见了，它是怎么说的？风伯伯的话你们听懂了吗？怎样才能读好风伯伯的话呢？想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的。（学生自读，指生读，师范读，生练读，指生读。）小松树听懂风伯伯的话了吗？从哪儿看出来的？同学们有懂“惭愧”这个词的意思的吗？小松树做错了事，现在已经认识到自己错了，它这时的心情就是“惭愧”心情。同学们低下头，做一下“惭愧”的样子。这时，他会想些什么？假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么？是大山爷爷把小松树托起来的，小松树想明白了，小朋友，你们是怎么想的？6.教者小结：小松树已经知道自己错了，他以后一定会改正错误，变得谦虚起来。7.练习有感情地朗读课文。三、角色表演，升华体验。1.自读课文，要求读好小松树和风伯伯的对话。2.四人小组分角色练习读课文。3.小组戴头饰朗读、表演。四、分析字形，指导书写。伯：左右结构单人旁，右边是个白。孩：左右结构子字旁。托：左右结构提手旁。左右结构的字要注意左窄右宽。爷：上下结构父字头。师范写，生描红。作 业：1.在习字册上描红、仿写、临摹。2.有感情地朗读课文。教学反思：