大班社会生活中的卡.doc

大班社会 生活中的卡一、设计意图：纲要明确指出："应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导"。随着现代科技的日新月异，"卡"与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。"刷卡"给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。伴随着孩子们的疑问和好奇，我设计了本次活动。二、活动目标：（1）、认识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。（2）、了解各种卡给我们的生活带来的方便。（3）、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。三、活动重难点重点：认识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。难点：了解各种卡给我们的生活带来的方便。四、活动准备经验准备：幼儿已初步的认识一些常用卡物质准备：课件（含各种卡的样子）、视频、图片、三个场景（公交、医院收费处、超市），幼儿自带卡五、活动过程（一）导入环节师：小朋友，今天天气真好，老师想带你们去动物园玩，动物园离我们比较远，我们该怎么么去呢？幼：开车、做公交车师：小朋友真棒，那我们人这么多，我们就做公交车吧，坐公交车我们需要带什么呢？幼：钱（硬币），还有公交卡（二）认识各种各样的卡1、认识常用卡师：你们认识公交卡长什么样子吗？老师带来了图片，有哪位小朋友来介绍一下它？（可播放图片或者视频帮助幼儿了解）师：老师还带来了一些卡，你知道他们的用途吗？（让幼儿说说，在播放视频搞死幼儿他们的用途）2、幼儿介绍自己带来的卡、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。） 、重点提问：（1）、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡）（2）、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。）（3）、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。师小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。3、幼儿说说自己喜欢的卡，了解用途师：除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。提问：哪一张你也很喜欢的，为什么？（在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。）4、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？5、观察了解：师：视频里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）师：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）师小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值，用处各不相同，这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。（三）、情境表演师：我们分成三组，一组是医院场景，一组是公交上车场景，另一组是超市场景，让我们亲身体验我们的卡是怎么用的吧？（让幼儿自己体验，动手操作，深入了解卡以及卡的用途。三组幼儿可以换着玩其他组）六、延伸活动：师：小朋友，回家以后告诉爸爸妈妈你今天学到的东西，等下次出门要用到卡时，可以让我们来试一试。