和我们一样享受春天教案.docx

和我们一样享受春天教学设计教学目标：1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。教学重难点：1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和体会诗歌表达的情感。3、诗歌拓展和仿写。教学内容：（一）导入新课（二）整体感知1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句，读出感情,读懂课文的主要内容。2、学生跟读再齐读生字，纠正新生字的读音。3、听课文诗歌朗诵，注意朗诵者的感情和新的生字词的读音。4、展示朗读风采，请几位学生起来郎读，注意他们之间的不同感情和节奏感。5、师生交流问题，边读边想放出图片让学生看一看。并想一想，大海本来是什么样子的？现在是什么情景？，鲜明的对比，说一说：面对此情此景，你有什么感受，你想说什么。学生以小组为单位合作学习进行交流，汇报交流结果。6、让学生把全文的内容分成两部分，怎样分？为什么？小结：前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。而最后一节讲的是作者的呼唤。（展示分段情况和段意） 8、仿诗争当小诗人。三、升华情感，祈盼和平师：可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静，给人类带来了深重的灾难，此时此刻，作者呼唤的是什么呢？你所祈盼的又是什么？1、让我们再来读第五小节，交流：作者在呼唤什么呢？2、我们希望，我们祈盼这些希望这些祈盼过分吗？不，仅仅是一张平稳的课桌，仅仅是一间洁白的教室，多么简单的要求啊！3、拓展运用文本语言我们希望，我们祈盼让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼4、诗歌的最后一个标点省略号，这个省略号在这里有什么作用？你觉得省略的是什么？（省略的是美好的、无限的希望，用两个字概括就是“和平”四、深化主题1、总结：是啊，虽然我们无法阻止战争，但热爱和平的我们在一起，和平就是可能的。2、配乐朗诵让我们带着作者的祈盼，带着对和平的呼唤，伴随着音乐，有感情地朗读全文。课后请同学们想想，我们能为和平做些什么？2 / 2