与友同行第二课时.docx

第二课时活动一导入新课1.播放歌曲：找朋友思考与交流：这首幼儿时代就耳熟能详的歌曲，告诉我们了什么道理？2.是呀，在我们的一生中，有的人好朋友很多，有的人却交不到知心朋友。这是为什么呢？今天就让我们一起来寻找一下其中的奥秘吧！3.板书课题【设计意图：板书课题，导入新课】活动二感悟友情1.师：请大家自由的读一读P17 页的小故事，也许你会有所发现。2.学生以小组为单位交流：（ 1 ）为什么故事中的 “我 ”和郭美辰发生冲突后反而成了好朋友？（ 2 ）你认为交朋友最重要的是什么？（ 3 ）在你们的生活中有没有象这样“不打不成交 ”的朋友？3.学生自由汇报4.过渡：真诚是赢得朋友的纽带，发展友谊的基石。可是你知道吗？最真挚、最美好的友情如果不好好地把握， 你的朋友也会弃你而去， 那么， 和朋友应如何交往呢？让我们一起看看下面的两则案例。5.学生阅读教材第18 页，然后选择感兴趣的一则案例以小组为单位交流。（ 1 ）童仁听了马彤和他奶奶的谈话后会怎么想？（ 2 ）何灿为什么和贾新疏远了？问题延伸：通过这两则案例和亲身经历，你认为和朋友应怎样交往呢？学生思考回答。师评析小结：交友原则一，朋友之间最忌虚伪、虚情、虚荣，只有真情、真诚、真心才能结交到真朋友。【设计意图： 通过故事和案例的学习，从正反两面引导学生感悟交朋友最重要的是讲真诚，朋友间要能面对面开展批评，做古人所倡导的 “诤友 ”。那些虚情假意的人是交不上真正的朋友的。】活动三经营友谊1.学生阅读 19 页，以小组为单位进行交流，并根据自己的理解把案例编排成一个有结局的小品，并有 地展示。 ：通 小品的表演及 合自己在生活中 似的 当和好朋友 生分歧 怎么 ？2. 交流： 19 下面的友情 言。 三条意 是否管用？ 你的 。学生交流并回答。教 小 ：交友原 二： 容他人，尊重差异，加 沟通，学会接 ，学会 听。【 意 ：通 表演、 、 交流等方式，指 学生学会化解朋友 在想 事情上的意 分歧。 】活 四益友 友1. ：友 是人生的宝 富，朋友多了人生道路会更 敞，然而在你身 形形色色的朋友中，到底怎 的朋友才是真正的朋友呢？ 我 在同学 自 自演的小品中找到 的答案。2.情景模 ：（ 介） A 同学作 遇到困 ， 求B 同学的帮助，遭到拒 ，C 同学 能尽早与 A 同学一起踢球， 恿 A 同学抄 作 但却受到D 同学的阻止 3.学生 看小品表演，激烈 并踊 表自己的 点：4.教 提 ：究竟 是 A 同学真正的朋友？5.教 ：看来在 “究竟 是真正的朋友” 个 上大家的意 生了分歧， 我 先听一听小品主 人 他 的 作意 吧。小品主 人 作的意 ： 待朋友既要 情，又要分清是非善 、 究原 ， 那种只 “哥 儿 气 ”的所 友 不是真正的友 ，同学 的友 建立在利于学 的基 上。6.教 小 并送 学生一句格言：真正的朋友，在你 得成功的 候， 你高 ；在你遇到不幸或悲 的 候会 你及 的支持和鼓励；在你有缺点可能犯 的 候，会 你正确的批 和帮助。 高 基7.教 ： 人生道路上 免会遇到各种挫折和坎坷，与朋友同行一路上不会寂寞与孤独， 我 手挽着手、肩并着肩，用真 点燃友 的明灯，用尊重温暖你的心灵， 友 使我 的生活 出无限光彩！ 祝愿大家在生活中交到越来越多的好朋友。 最后， 我 在歌声中 束今天有关朋友 的探 。 生 唱臧天朔的歌曲朋友【 意 ： 生活中像 的事例学生 碰到 很多次， 一 的 主要引 学生走 生活， 展中的 “我 ”与 中的 “我 ” ，在 中 得 的提升。 】板 我会交朋友交友原 一，朋友之 最忌虚 、虚情、虚荣，只有真情、真 、真心才能 交到真朋友。交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通，学会接纳，学会倾听。