连续进位加(2).docx

课题：连续进位加教学目标1使学生能正确运用三、四位数的笔算加法的计算法则，学会连续进位的笔算加法2继续训练学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力3培养学生自觉验算的学习习惯教学重点教学连续进位的方法教学难点连续几次在同一题中运用进位法则， 学生感到不习惯， 容易出错， 教学时应避免学生出现计算错误教学过程1复习（ 1）口算6+75+93+84+8+18+69+84+73+9+19+5+18+6+16+7+19+7+1（ 2）板演请两名学生板演，订正时， 请同学说说是怎样计算的？它的笔算法则是什么？（板书法则）笔算进位加法哪儿最容易出错？怎样避免？2新课（ 1）师：大家做得都很好，现在老师在 式的 85 前加上一个3，在 式的 65 前加上一个 7 ，你们还会算吗？（教师添上3 和 7）师：这种题的特点是什么？（连续进位）师：今天我们就来学习连续进位的笔算加法（出示课题）教师随即出示例5：求 385 与 765 的和请同学们自己读题，想想怎样列式笔算，全体同学动手试做老师巡视，请做法不同的学生去板书请全体同学根据加法的计算法则“逐一”检查，判断对不对，并说明为什么？（要强调：不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进 1，并且在前一位上的数相加时一定要加上进上来的 1）请做错的同学改正刚才试做的题目（ 2）独立完成做一做笔算下面各题笔算下面各题，并且验算275+769=847+1368=全班订正，说说以上各题的特点是什么？（连续进位），你是怎样计算的？（ 3）教师总结不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进 1，而且前一位上的数相加时，都要加上进上来的 1同学们第一次做这种题，在老师没讲的前提下，完成得很好，但在以后的练习中，很容易忘记加进位 1，有时不该进位的又多加进位 1，这都是不对的，所以同学们在计算时一定要认真，每做一道题都要进行验算3反馈练习（ 1）笔算下面各题638+793=8697+935=6875+125=986+1104=（ 2）口算（ 3）列式计算 8607 与 999 的和是多少？比 531 多 659 的数是多少？求 248 与 357 的和是多少？（ 4）计算下列表中两个加数的和（ 5）小明家在学校东边400 米，小红家在学校西边，比小明家到学校远160 米小红家离学校多少米？小红家到小明家要走多少米？（ 6）塔新小学有男生561 人，女生 486 人已经“达标”的有600 人，还没达标的有多少人？（ 7）同学们大扫除，六年级分成了8 个组，每组有9 人，五年级有42 人参加，两个年级一共有多少人参加大扫除？（ 8）小明坚持天天练口算，每周练7 天，每天要做8 道题这周她已经算了48 道题，还差多少道题就完成了这周的口算任务？4课堂小结：这节课学习的是什么内容？（连续进位加法）通过这一节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？