16黄鹤楼送孟浩然之广陵.doc

黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计授课时间：2016年8月17日教学目标 1.有感情的朗读课文,背诵课文。 2.感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。 3.激发对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重点: 想象诗歌所描绘的情景。 教学难点:体会作者的思想感情。教学过程: 一、激趣导入二、浅尝古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵 1、引出课题: 过渡:唐代诗人多如天上的星星,那么“诗仙”李白就是星星中最亮的那一颗,他在文学上的辉煌成就,令后人望尘莫及。他诗篇的内容丰富多样,一些佳句名篇千百年来为人们所传诵,今天,我们一起来学习李白的一首送别诗。(课件出示课题)2、出示诗句: 指名读古诗,纠正读音。 题目中的“之”是什么意思?(解题)3、学习前两句。 学生试着理解诗句的意思。4.学生质疑:为什么是“西辞”呢?(点名答)5、让学生根据这些重点词,想象诗歌所描绘的画面。 6、指名答,看书上配图。 三、品读古诗。 1、自由读诗,读完之后让学生用一个词概括这首诗。(依依惜别、难舍难分、依依不舍) 过渡:面对离别,李白和孟浩然在黄鹤楼上会说些什么,做些什么呢?过渡:如今又将面临分别,这时候的李白,面对孟浩然这位朋友,兄长,老师,会说什么?相见时难别亦难,不忍别,终须别。孟浩然还是坐着小船走了,李白这时候在干什么?他看到了什么?(他没有走,站在江边,目送孟浩然离去。)(出示课件)2、学生质疑:3、师总结。 虽然是过境千帆,可是李白的心中只有孟浩然,唯见孟浩然。“过境千帆皆不见,心中只有孟浩然”4、(欣赏课件“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”再创情境。) 深情朗诵全诗。四:精彩回顾 滚滚长江东逝水,不思量,自难忘。名楼,名城,名士,成就了这首千古名诗。“故人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”如果你有机会登上黄鹤楼,你一定会想起两个人李白和孟浩然;如果你有机会登上黄鹤楼,你一定会想起一首诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。让我们再一次深情的吟诵,读出这对好朋友间的深情厚谊:全班配乐诵读。 五、拓展延伸品味诗中的“情”字 （PPT）板书设计: 黄鹤楼送孟浩然之广陵 烟花三月 黄鹤楼广陵 李白 依依惜别 孟浩然