[精选类]山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学七年级生物下册 4.7.2 探究环境污染对生物的影响导学案（无答案） 新人教版.doc

第二节 探究环境污染对生物的影响【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲)1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做【学习重、难点】重点：酸雨和酸雨的形成及其危害难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响【学习过程】一、自主学习（善于自学，你是最优秀的的）1.什么是酸雨？ 。2.酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用 来表示。 温度下，其范围在 之间，PH等于 的溶液呈中性，PH小于 的溶液呈 性。正常雨水的PH约为 ，酸雨的PH则小于 。3.酸雨的形成：酸雨主要是 造成的。我国的酸雨主要是因 而形成的，此外， 也是形成酸雨的重要原因。4.酸雨对生物有极大危害，被称为“ ”。5.控制酸雨的根本措施是：通过 ，减少 、 等燃料中 的排放，并做好 和 这些污染物的工作。二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：探究酸雨对生物的影响6 .阅读课本114115页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。（1）提出的问题是 ？（2）作出的假设是 。（3）制定计划：材料用具 。用 和 配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在 。（4）实施计划配置模拟酸雨。取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30下浸泡一天。取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15培养箱中发芽。过几天后，统计发芽率。（5）预测实验结果 。（6）结论 。思考：7、此试验是否需要设计对照实验？8、只做一组实验，实验的结果可靠吗？三、展示交流四、课堂小结：五生活链接：（学有余力，挑战自我）9.阅读<<温室效应和臭氧层破坏>>，体验环境污染造成的恶果。六反馈检测（高效练兵，体验成功）10、形成酸雨的根本原因是（ ）A臭氧层的破坏B噪声污染C化肥、农药的大量使用 D工厂大量使用煤、石油作为能源11、酸雨的危害表现在（ ）A腐蚀建筑物和户外雕塑 B使农作物枯萎，甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化 D以上三项都是12.酸雨是指PH值为多少的大气降水？（ ）A5.6 B 7 C 5.6 D713.我国形成酸雨的主要原因是（ ）A农田大量烧秸秆 B大量使用含硫量高的煤C大量使用农药化肥 D不注意废旧电池的回收14.有“空中死神”之称的是（ ）A酸雨 B臭氧层破坏 C温室效应 D沙尘暴七、课堂反思