[精选类]山东省莱芜高新区实验学校七年级生物下册 第二章 第二节 消化和吸收导学案1(无答案)(新版)新人教版.doc
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[精选类]山东省莱芜高新区实验学校七年级生物下册 第二章 第二节 消化和吸收导学案1(无答案)(新版)新人教版.doc
消化和吸收自学案(课前完成)【学习目标】知识目标:描述人体消化系统的组成。能力目标:尝试设计对照实验探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论情感目标:形成善于提出问题,设计实验,积极解决问题的习惯【自主学习】在学科助理的带领下小组交流自主学习情况1、消化系统的组成_。2、消化道:_组成,其中_是消化、吸收的主要场所。3、“馒头在口腔中的变化”实验,(1)提出问题:(2)做出假设:馒头在口腔中变甜与 有关(3)制定计划:处理馒头:取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B、C3小块,将A、B处理成馒头碎屑,C不做处理。取 设置对照:3支试管 a唾液+馒头碎屑+搅拌 b. +馒头碎屑+搅拌 c.唾液+ + (4)恒温水浴:在 水中水浴5分钟-10分钟。碘液验证。(5)得出结论:馒头变甜与 都有关系。(6)表达交流4、食物在 内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做 。5、消化主要是在 中通过多种 的作用实现的。6、消化系统是由 和 组成的。7、消化:食物中的_都是分子大、结构复杂的有机物,进入消化系统后,逐步分解成_的物质才能被人体吸收的过程。8.营养物质的吸收(1)人体内可直接吸收的营养物质:_、_、维生素、_、氨基酸、_和脂肪酸。(2)小肠与吸收相适应的特点:内表面有环形_,其表面有许多绒毛状突起_,增加了小肠的内表面积。探究案(课上完成)【小组探究】在学科助理的带领下探究下列问题阅读“馒头在口腔中的变化”实验,讨论并完成:1、实验中为什么将温度控制在37左右?1、 试管在37左右的温度水中放多长时间为宜?为什么?2、 如何验证淀粉已被完成消化?3、 如果实验最后观察到的现象是3支试管内都变蓝,分析可能的原因是什么?训练案(课上完成)【巩固提高】1、组成人体消化系统的是( )A、口腔、食道、胃 B、消化道和肠腺C、消化道和消化腺 D、口腔、胃、小肠2、消化道中的淀粉变成麦芽糖或葡萄糖的过程叫( ) A、消化 B、吸收 C、合成 D、分解3、人体内最大的消化腺是( ) A 唾液腺 B 胰腺 C 胃腺 D 肝脏 4、被胆汁促进消化的物质是( ) A 淀粉 B 脂肪 C 蛋白质 D 维生素5、食物中的蛋白质经消化转变成( ) A 脂肪酸 B 氨基酸 C 葡萄糖 D 甘油 6、吃饭时要充分咀嚼的好处是( ) A、防止食物误入试管 B、将食物彻底消化 C、减轻胃肠负担 D、增加食物营养7、口腔中的唾液能初步消化食物中的( ) A、蛋白质 B、脂肪 C、淀粉 D、无机盐8、将煮熟的蛋白切成碎块,放入小烧杯中,加入配置的消化液,充分震荡,置入37的温水中。请分析所配置的消化液中,消化效率最高的一组是( ) A、胆汁 肠液 B、唾液 胃液 C、肠液 胰液 D、胆汁 胃液9、各类营养物质在人体消化道内被消化酶消化的先后顺序是( )蛋白质 无机盐 淀粉 脂肪 维生素A、 B、 C、 D、10、消化系统中,不与食物接触的器官是( ) A、胃 B、小肠 C、食道 D、肝脏