1,2课时2.doc
课题: This is my day 执教者:刘敏娜教学目标1、能够听、说、读、写句型:When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教学重点重点与难点是掌握四会句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教学难点2、本部分的难点是正确书写四会句子。课型词汇课课时第2时教学环节教师活动(1)播放A部分Lets talk 的录音,学生跟度并表演对话。(2)学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:“I get up at 6:00”等,学生评出最佳组合。Warm-up(1)演讲比赛:My Day . 学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时间。Presentation游戏:Whats the truth ? 教师板书:I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合(2)上一活动结束时,教师说:Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see .Practice(1)询问学生,找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。(2)教师选举几组同学进行表演。Add-activities学生活动 学生进行表演 学生根据读音尝试拼读该单词。教师依次呈现grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等单词卡片,进行师生问答并拼读这些单词。 学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。(1)学生完成作息时间表里的练习。(2)学生两人一组表演和练习对话板书设计When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .课后反思教师巧妙的将学生分为五组,每组一个动词短语,让学生运用所学习的句型来进行连锁回答练习,然后交换联系,使每个学生参与其中,既照顾了学生,又达到了复习的目的。