《鲜花和星星》教学设计.docx

14 鲜花和星星第一课时教学目标：1、 通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。2、 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、 模仿课文第一小节，进行说话练习。教学重点、难点：通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。教学准备：多媒体教学课件、图片、音乐教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、今天老师给大家猜两个谜语：（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。（根据学生回答板书：鲜花、星星，读准词语。）2、过渡：草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。 （板书课题，读好课题。）二、初读感知。1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（师配乐朗读）2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。3、检查自读效果。（1） 出示生字词。（自由读、指名读、齐读） （2）读准轻声的词语。 （开火车读、齐读）（3）指名分小节读课文。三、细读赏析。（一）品读第一段1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、郁金香、牵牛花、兰花）看，老师把这些美丽的花带来了。（出示草地鲜花图）你觉得怎么样？这么多，这么美的花，你能用一个成语来形容吗？生自由说。（出示词语，读词：美不胜收）2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想说什么？又最想干什么？（看着这些美丽的花朵，我真想）3、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？出示：我最喜欢夏天满地的鲜花谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你试试看！4、“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？ 出示：这里一朵，那里一朵5、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得（引读“真比天上的星星还多”）6、夏天的鲜花不仅多，而且美，谁来美美地读读这一段？（自由读、指名读/评价、齐读）（二）品读第二段1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来小星星们都出来吧！（课间操：一闪一闪亮晶晶,它是夜空的小眼睛，夜夜都在放光明）2、（出示夜空繁星图）小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？3、看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（看着天上的星星，我真想。）4、你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？其实啊，天上的星星数也数不清。（出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”）5、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的喜欢通过朗读表现出来吧！（同桌互读、指名读）6、小结朗读：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢这大自然的景色吗？我们一起美美地读读这首诗吧！老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗？7、 这么美的小诗，想把它永远记住吗？（背诵小诗）四、拓展延伸，运用语言1、老师这里还有一些美丽的图片，（出示草原牛羊图）说说图上画了什么？老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？2、课件出示一组图片（落叶图、萤火虫图、小鱼图、荷叶图。）请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，像老师一样仿照着课文口头说一首诗。（小组合作）指名交流五、课堂总结。小朋友，这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，而且还当了一回小诗人呢！你们学得快乐吗？请你们回去后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听。六、作业课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课来交流，好吗？板书设计 14 鲜花和星星 满地的 多 满天的 美