[精选类]八年级生物上册 14.1《生物的无性生殖》(2)教案 苏教版.doc
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[精选类]八年级生物上册 14.1《生物的无性生殖》(2)教案 苏教版.doc
第14章 生物的生殖与发育第一节 生物的无性生殖(第2课时)教学内容:植物的嫁接和组织培养;实习植物的嫁接,课外探究和课外阅读。教学目标: 知识与能力1、举例说出植物嫁接和过程的意义。2、练习嫁接的技能,初步了解芽接和枝接的主要步骤。3、说出嫁接的关键步骤。4、例举出常见的利用芽接和靶接的树木名称。5、理解嫁接的优势。6、举例说出什么是组织培养。7、知道组织培养的意义。情感、态度与价值观1、通过对植物组织培养的讨论,领悟现代生物技术对人类生活、工农业发展、社会进步的巨大意义。2、了解植物的全能性,激发探究科学奥妙的灵感,以及对生命规律的研究欲望。3、通过对和“植物的嫁接”实习活动,培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观,领悟“实践出真知”的思想。教学重点:1、植物的嫁接过程和意义。2、芽接和枝接的主要步骤。3、嫁接的关键步骤。教学难点:1、理解植物的组织培养原理。2、尝试植物的嫁接。教学准备教师准备1、有关多媒体课件。2、实习所用的器材。学生准备1、课前预习有关内容。2、准备实验和实习的有关材料,包括嫁接所用的植物。3、先在家尝试嫁接,再把嫁接的植物拿到课堂准备交流。教学步骤:一、生物的无性生殖的知识诊断及枝接1、引出课题:上节课介绍了无性生殖的概念,又成功地做了一个试验,现在请大家回顾一下,回答问题。(1)、什么叫做无性生殖?(2)、为什么说酵母菌的出芽是一促生殖方式?(3)、常言说“有心栽花花不发,无心插柳柳成荫”,为什么插柳成荫?2、引导提问:谈到植物的营养生殖,我们很容易就会想到利用植物的茎来繁殖的方式,其中有植物的嫁接,请说一说你见到的植物嫁接的例子,你是否进行过植物的嫁接?把经验告诉好吗?3、请学生把课外自己尝试的嫁接的“作品”拿出来,让大家观看“作品”的质量怎么样?是否能成活?让大家评议,如果嫁接不成功原因在哪里。4、给学生们提供了以下指导。(1)、从果树上截取树枝,立即将叶片剪掉,留下一段叶柄,以便在芽接片嵌入砧木切口时操作。(2)、在芽的下方约2厘米处和上方约1厘米处各横切一刀,切成盾形的芽片,用刀除去芽片上少许的木质部。(3)、在砧木的树皮上,用刀切割一“T”字形的切口,深至木质部。(4)、将盾形的芽片插入“T”字形切口内,使树皮包住它。(5)、扎缚紧。二、嫁接中的枝接及嫁接概念1、讲解枝接:芽接是嫁接的一种形式,许多情况下,只靠芽接不能完成众多果树的嫁接,还有一种另外的嫁接方式,这就是枝接。2、指导学生进行枝接实习,提供实习的参考方案。(1)、用刀把带芽的枝条削成斜面,形成接穗。(2)、在砧木的枝条中部,用刀下劈,深度为3-4厘米。(3)、把接穗插入劈开的砧木中,对准它们的形成层。(4)、扎缚紧。3、引导学生思考:同学们已经完成了枝接和芽接,对奶接的过程和特点有了一个感性的认识,谁来试一试,给嫁接下一个定义。4、请学生思考,为什么无论是芽接还是枝霎,都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。5、提出问题:根据同学们掌握的知识,你们知道哪些树木一般用芽接,哪些树木一般用枝接?6、追问设疑:除了上述的无性繁殖方式以外,你们还知道,还有哪些其它的无性繁殖方式?三、组织培养1、引入概念:近年来,一种加速植物生殖的新技术“植物组织培养”正在蓬勃发展。将植物的器官、组织或细胞等,在无菌的条件下,培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上,使它逐渐发育成完整的植物体,这种技术叫做“植物组织培养”。2、请同学们看图,说说利用胡萝卜根的组织细胞进行组织培养的主要过程。3、知识评价:应用组织培养技术有很多好处,这些好处是其它无性生殖方式所不具备的。它可以在短时间内生产出大量植物,还可以防止植物病毒的侵害。想一想,举出一种组织培养的例子来。4、小结本节。5、巩固练习题布置。板书设计:生物的无性生殖(二)植物的嫁接一、植物的嫁接实习1、目的2、器材3、背景知识芽接步骤和枝接步骤二、嫁接定义1、嫁接的意义2、嫁接举例:扦插、压条、嫁接三、植物的组织培养1、组织培养的过程2、组织培养的意义3、植物组织培养的应用