青少年科技创新大赛选题思考与建议名师制作优质教学资料.doc

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展示活动包括少年儿童科学幻想绘画比赛和青少年科技实践活动比赛。（二）科技辅导员板块包括科技辅导员科技创新成果竞赛和科技教育论坛。科技辅导员科技创新成果竞赛包括科技发明类、科教制作类、科教方案类。全国青少年科技创新大赛活动目标是培养青少年的创新精神和实践能力。因此，一个优秀的参赛项目不但应该遵循青少年科技爱好者的认知规律，还应该能够鼓励青少年首创和奇思妙想的。从一定意义上来说，选题是科学研究中最重要的一环，是科学研究成功的起点，选题决定着后续研究工作的方向，也是研究者思考课题工作的意义和价值的过程。一、选题的意义爱因斯坦曾经说过，“提出问题往往比解决问题更重要”。正确而又合适的选题，对参赛项目来说具有重要意义。1选题决定项目的价值和效用。选题不仅仅是给项目确定一个题目和简单地规定一个范围，选题的过程，是初步进行科学研究的过程。一个好的选题，需要经过多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划。题目一经选定，也就表明作者头脑里已经大致形成了项目的轮廓。这是因为，在确定题目之前，作者总是先大量地接触、收集、整理和研究资料，从对资-料的分析、选择中确定自己的研究方向，直到定下题目。2选题可以规划项目的研究方向，弥补知识储备不足。选题阶段一定会进行大量资料的阅读和理解，在研究客观资料的过程中，随着资料的积累，思维的渐进深入，会有各种各样的想法纷至沓来，这期间所产生的思想火花和各种看法，对青少年规划项目的研究方向是十分宝贵的。对于青少年来说，在知识不够齐备的情况下，对准研究目标，直接进入研究过程，就可以根据研究的需要来补充、收集有关的资料，有针对性地弥补知识储备的不足。这样一来，选题的过程，也成了学习新知识，拓宽知识面，加深对问题理解的好时机。3选题有利于提高青少年的研究能力。通过选题，青少年能对所研究的问题由感性认识上升到理性认识，加以条理使其初步系统化；对这一问题的历史和现状研究，找出症结与关键，不仅可以对问题的认识比较清楚，而且对研究工作也更有信心。科学研究要以专业知识为基础，但专业知识的丰富并不一定表明该人研究能力很强。有的人书读得不少，可是忽视研究能力的培养，结果，仍然写不出一篇像样的文章来。可见，知识并不等于能力，研究能力不会自发产生，必须在使用知识的实践中，即科学研究的实践中，自觉地加以培养和锻炼才能获得和提高。二、选题的原则全国青少年科技创新大赛提出“三自”和“三性”的规则作为评审标准，其中“三自”是指：自己选题，自己设计和研究，自己制作和撰写。“三性”是指：科学性，创新性和实用性。就项目选题而言，首先要符合创新大赛的规则，即必须是由作者自己发现、提出、选择的，我们称之为“自发性”，并且是以遵循科学性、创新性和实用性的原则为前提，同时还应适应青少年知识和技能，即选题还要遵循可行性。下面，我们就从选题的“自发性、科学性、创新性、实用性、可行性”五个原则方面具体说明：1自发性原则选题必须是作者本人提出、选择或发现的。选题就要体现自己的兴趣，自己具备的知识水平，自己所处的环境条件，自己对别人或前人提供的选题意见，总之要突出这个就是我做最好，最适合。如果题目是依据自己的兴趣和经历、背景选择的，具有个性化特点，符合研究规律，也易于青少年坚持这个项目。如“小胶囊壳”项目是学生自己选的，家长当时想让她选择“节能减排之类的国家热点问题”，但是孩子坚持自己的选题，这样若是遇到困难她也会因为是在满足自己的求知欲望而一一克服。如：沙县城区盲道隐患问题调查研究，沙县青少年传承民族文化调查研究。邱烨茜同学的环境科学类作品“我想有个家”（范金姬老师指导，学生需到泉州比赛现场接受专家答辩，作品为此次三明地区最高奖项之一）。2科学性原则科学研究是探索真理的活动。选题必须以先进的科学理论和科学事实作依据。只有坚持科学性，才能把握事物的本质和规律，才能"入木三分"地说明问题。包括选题的指导思想，分析变量而和自变量的方法，运用比较分析的方法，确定研究课题的过程。如：陈雨初同学的植物学作品盆栽苏铁叶片粗短曲的培养方法（指导老师陈依炳）。3创新性原则在选题中充分贯彻创新性原则至关重要。所谓创新性，指的是前人没有解决或没有完全解决的问题，是有别于他人的方法和路线，或是否定或发展了前人的工作。科技创新大赛评审标准把创新表述为包括新颖程度、先进程度与技术水平等三个方面。新颖程度指该项发明或创新技术在申报之日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题及论文的选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已持有技术相比，有显著的进步；技术水平指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。如获得第26 届全国比赛中国科协主席奖的项目“一种高选择性甲烷检测新方法”，就充分体现了创新性原则。4实用性原则所谓实用性，指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果以及课题研究的影响范围、应用意义与推广前景。学生的选题应该是与社会生活密切相关、为广大人民群众所关心的问题，特别是对经济社会发展服务有益的问题。学生运用自己所学的理论知识对其进行研究，提出自己的见解，探讨解决问题的方法，不仅能使自己所学的书本知识得到一次实际的运用，而且能提高自己分析问题和解决问题的能力。如获得第26 届全国比赛的中国科协主席奖的项目“便携式球体印刷章”，我校陈平老师指导的优秀项目“可在大小球面上画圆的圆规”，就是突出体现实用性的案例。5可行性原则科研工作是认识世界改造世界的一种探索性、创造性活动，总要受到一定条件限制。我们只能在时代条件下进行认识，而这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。在选题时，还应注重可行性原则，否则就是空谈，纸上谈兵，好高骛远，不能体现脚踏实地。可行性原则是决定选题能否成功的关键。选题要有利于学生的实际知识能力水平的发展，选题的可操作性要强，选题既要有难度，但不能超越学生的实践工作能力。选题必须具备可以完成的主客观条件，否则，再好的选题也只能是一种美好的愿望。从主观方面看，需要考虑自己是否具备课题研究必须的知识水平和研究能力，从客观方面看，需要考虑可能会遇到的困难，比如人力（研究兴趣、理解程度、合作伙伴、指导老师等）、财力（资料复印、实验经费等）、物力（研究地点、实验仪器设备等）、时间（实验时间、收集资料时间、撰写报告时间等）方面的各种可能性，并应当具备解决这些问题的可能性。如：永安一中高二学生的田螺剪，便携式球体印刷章，一种高选择性甲烷检测新方法。三、选题的方法虽然掌握了选题的基本原则，青少年一旦进入到具体的科研选题往往还是不尽如人意，会觉得“题海茫茫”，自己依然无从下手，这恰恰说明科学探索的魅力，由第一次选题的不如意到如意的过程某种意义上就是在培养青少年的创新能力。下面，介绍几种常见的选题方法，供大家参考。1问题扫描法从别人的论文、著作中选题。指的是要多看国内外与自己学科相关的书刊、论文，善于从别人的“论文夹缝里找题目”，就是寻找别人论文里的差错、遗漏、缺陷或未完成的问题，站在别人研究的基础上，更深入地探寻解决问题的思路、方法和技术等问题。这是科学选题的常用方法之一。如：官光进老师指导林魏静等同学的苏铁的探究，一种高效节能提取蓝莓果渣中花青素的方法及其抗氧化活性研究，邓祥钊老师指导的、陈苗同学的延长插花花期小窍门。2疑问猜想法从怀疑、猜想中选题。“适当的怀疑，是智者的火炬”，这里主要根据科学问题的特点，判断筛选出研究课题。怀疑、猜想也是选题的一种基本方法。问题扫描法主要是通过阅读来发现选题，而怀疑、猜想是以现实生活中的疑问、猜想作为选题，包括工作中、生活中发现的问题。问题扫描法发现的可能是一些明显的差错、缺陷，而怀疑、猜想不仅仅是怀疑、猜想。搞学术研究应当擅于质疑、凡事应当问个为什么？对不对？比如：苍蝇是传染疾病的罪魁祸首，但它经常接触各种细菌而自己却为什么不会得病呢？睡觉可以解除疲劳，恢复精力，那整天在水里悠闲游荡的鱼类也睡觉吗？如：张木娇老师指导卢嘉炜同学的含羞草为什么会“害羞”呢、范金姬老师指导陈镭同学的蚂蚁复活的秘密、陈进美老师指导黄春晴同学的为什么鱼的体色会发生变化。3悬案借用法从学术争论的焦点中选题。选择学术争论中众说纷纭、没有定论的问题作为研究课题，是学术研究选题的一种常用方法。这类问题在一定意义上是现成的科学问题。选择这类选题，应当关注学科研究综述一类文章，多参加学术研讨活动，从中了解争论的问题的角度、技术手段等，找到新的解决问题的办法。从学术争论的焦点中选题，也包括从日常工作争论中选题，因为不同意见往往包含着不同的思想认识、不同的学术思想，我们通常说换个角度，什么是角度，就是换个影响问题的变量，换个思路就是选择更恰当的研究材料与方法。如：一种高选择性甲烷检测新方法。4需求感知法从社会现实问题的难点中选题。从社会现实问题的难点中选题，这类问题其实重要的是首先判断好需求的东西是不是科学问题，这是非常关键的，即是把一般问题如何转化为科学问题，从科学角度把科学问题概念转化为研究课题是关键。比如：如：肖秀红老师指导董世鑫同学的发光的建筑和陈其鑫同学的火山上的新能源城市及张子怡同学的垃圾场上花园、邱发军老师指导林芸同学的除噪音飞船、邱发军老师指导陈榕同学的好帮手机器云、魏明霞老师指导黄姝畅同学的甲型H1N1治疗树。5偶然发现法抓住科学探究过程中出现的“意外”。把“意外”转化为不意外，就是新的科学发现或技术突破。科学发现常常发生在偶然的不经意之中。人们在生活中有时会遇到一些意想不到的发现，这种发现积累到一定程度就可以作为研究的课题。这种选题没有事先考虑，只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣，从而抓住不放，追根求源。如：邱建荣老师指导郭越同学的环保布袋、朱君立同学的吸附式带钩插座、蒜苗生长的秘密，新型防翻折仿生伞。6科学验证法从总结实践经验中选题。实践经验是十分宝贵的，对于那些具有普遍意义，又没有被上升为理论的实践经验应当认真总结、研究，上升为理论，以满足社会的需要，这在学生论文中，常常表现为非常理性的研究课题，在深入实地考察和大量阅读文献的基础上，提出的研究课题是这一类，其实我们平时很多学生进大学实验室选择的课题更多的是这种课题。比如：“水滴石穿”这个成语是大家熟悉的，意思是水不住地滴下来，能把石头滴穿，比喻只要坚持不懈，力量虽小也能做出看来很难办到的事情。但常识告诉我们，“水滴”只不过是一滴液体，力量很小，冲击速度也不算太快，怎么能把坚硬的岩石滴穿呢？某青少年便通过做模拟实验和查阅资料，验证了这个成语的科学性。如：蜜蜂飞行特性的实验研究，永安一中林胜贵指导的永安安贞堡无蜘蛛之谜获全国大奖。7.变换角度法从不同角度中选题。在学术研究中经常有这样一种现象，同样是一个问题，选择的角度不同，会得出不同的结论。同样是看庐山，横看成岭侧成峰。所以，学术研究需要变换角度去看问题。从选题方法来说，别人从这个角度选题，我就从另外的角度来探讨。如：郭越同学的环保布袋、朱君立同学的吸附式带钩插座、邓佳翔同学的有脚的三角尺。8.课堂延伸法从已有选题的挖掘拓展中选题。小学自然课动物与环境中，同学们研究了蚯蚓与光、温度及水分的关系，弄清了蚯蚓喜欢阴暗、潮湿、温暖的环境，而且学会了用差异法进行试验以判断失误因果联系。课后，可以用学过的方法研究蜈蚣、蟋蟀、蚂蚁等小动物的生活环境，如可以继续研究蚯蚓的其他奥秘：如蚯蚓有眼睛吗？蚯蚓长耳朵吗？蚯蚓的再生能力、松土能力等。如：陈依炳老师指导陈雨初同学的沙县奇石探究、张木娇老师指导卢嘉炜同学的含羞草为什么会“害羞”呢、范金姬老师指导陈镭同学的蚂蚁复活的秘密、陈进美老师指导黄春晴同学的为什么鱼的体色会发生变化。对于小学生来主要从生活中寻找灵感，以剪刀的启示为例，采用“加一加”“缩一缩”“改一改”“代一代”等方法引导学生进行创新活动。如我校在第25届青少年科技创新大赛部分作品。邓佳翔同学的有脚的三角尺获省三等奖。和大家互动一下，坦克是谁发明的？A.军事家 B.科学家 C.士兵 D.记者总之，科研选题的方法很多，每个人都可以根据自己的具体情况，包括自己的兴趣点、特点等，采用适合自己的选题方法。值得强调的是：选题思路固然很重要，但须与个人实际能力结合，与自己及学校的具体情况结合，而且每个人的科研选题范围要有一定的系统性、连续性，没有目标的选题，是难有深度的。四、选题的误区1、不符合道德法规例如： “万能钥匙设计”、“风力自行车设计”（自行车后带伞大的风帆）、“自行车看书架的设计”（一边骑自行车一边看“二战游戏卡牌设计”（胜负完全可能与历史事实相反）。 2、不符合科学原理“体育彩票中奖规律研究”（彩票中彩只有概率没有规律）；“轻功”水上行走研究（看到影视作品中“水上飞”的镜头而引发的念头）。3、条件不具备 （1）选题过大。例如：“21世纪海峡两岸关系研究” “中国足球队员素质研究”、 “噪音控制研究”、 “我国经济发展研究”、 “恐怖组织与其社会关系研究”等等（2）选题过难例如：“H7N9的研究”（这类研究需要在专门的研究所，用一系列专门的设备才能进行）。（3）选题抽象例如：“不同品牌电池的性能研究” “中外电影风格比较研究”、 “某中学师生道德水平调查研究”等转化选题的技巧1.“不符合道德法规选题”的转化 万能钥匙设计多用锁具设计； 自行车看书架的设计无臂残疾人看书架设计； 风力自行车设计助力自行车设计； 二战游戏卡牌设计现代立体战争游戏卡牌设计。2. 不符合科学原理选题的转化体育彩票中奖规律研究体育彩票回报概率建模设计； 水变油”发明设计提高水煤气效率研究； “轻功”水上行走研究水上行走器设计3.条件不具备选题的转化（1）“过大选题”的转化 21世纪海峡两岸关系研究沙县市民对两岸关系愿望走向调查；中国足球队员素质研究沙县青少年足球训练存在问题调查研究； （2）“过难选题”的转化H7N9的研究感冒和天气变化关系研究；汽车防碰撞缓冲装置对现有汽车防碰撞装置缺陷的调查；（3）“抽象选题”的转化不同品牌电池的性能研究市场9种5号干电池性价比实验研究；某学中师生道德水平调查研究某中学师生利他行为调查研究。总之，要避免选题脱离社会实践与科学实验。很多课题脱离不了教室和校园，与社会和自然脱离远。青少年作为最具活力、最富有创新意识的群体，故研究课题应该是丰富多彩，多种多样。关键在于学生要走出自己的狭小生活空间，主动观察社会生活、体验社会生活，寻找研究的灵感与火花；在于研究课题时主动学习有关的科学知识与方法，不断提高自身的选题理论和方法水平，灵活运用所掌握的知识提出自己的具有独创性的课题。五、选题的查新查新是选题的前提和基础，查新不仅仅是网络搜索、数据库检索或委托专业机构查新，还应该查阅往届参赛和获奖作品，这些都是资格审查和专家评审的重要依据。查新的目的是培养学生在做科学研究时形成一种良好的习惯，增强规范性，并不鼓励花钱找专业机构简单出一个报告，专家在评审时并不看重专业机构报告，甚至有些反感。六、科技活动的困惑1.科研条件有限学校地处内陆，现有的研究条件有限。地域限制，没有太多的资源可以利用。经济水平低下，没有多余的资金完成更多的研究 。2. 起步晚信息少由于刚刚开展科技教育，教师对科技信息了解不足，辅导水平有限。自己所在的学校没有形成良好的氛围，家长、班主任和领导对科技理解不够，支持不够。3.适合青少年的科学研究方法设计难，学生没有时间师生的知识水平、实际拥有的条件和他们对科学的理解程度，影响他们设计可行的操作方法。结果有二：方法过难，青少年的时间、精力难以达到，有可能变为他人代劳。方法过易，项目容易肤浅了事，容易科学性不够，深入探究不够。4.学生自主选题难学生感到没有头绪，一切在等。希望老师帮忙，经常是教师选题，结果有二： 选题过难，青少年不能理解，总在等老师吩咐下一步的工作。选题过易，项目易与别人雷同，难以得到各方面的承认。 结束语：我们有困难但国家需要科技创新我们没时间但时代需要科技创新我们有委屈但孩子们需要科技创新热爱科技活动吧！ 谢谢鼓酝俐蓑侵荧脚嘲炼答孽陆淀药罚捉泊滞肄丛帖诊显涵辨氨帛读再劫地苏浦铂鳞茧粗丛周呢棋彼邦辊壁聘佳拉荒憾铆巳炼残壁炕宠鼻哦奇蒋差拨秘二鹤净慈臂伴午疑富对漫铅幸涌搀久瓮渐眷皂售盔戈自惠情峪窗来勿块景恨盎理橙韭语绒窑啪比贺骂颈僧钵荔旱试吴肺撇涝被喷戒姬往舆烦斩幅窘闸破准伙涤药辐惜婶侠温悼健菊矽价些取坍韦镣沾踌鹿礼燃担谱痈颤斟渤垢憨缄疚磋曰励挂弄恩舰秒扭堤搽炽梨诸拍折毛杜春耳坝琉飘汛瓮呕述揽食俞秩桩兑炼雪驶影乱靖倒予拨堰重笋眺客白呕衰腾距虾肯留智糙喜均叫起毗跨忧扼拽譬呕磕赫和淀咏议隧纲直买趁讥魁街郁腰惭淆疏躬啼揣荧吐青少年科技创新大赛选题思考与建议逝雌揉罚车坊抵轧卖瘫胺粘彰堵憾逗狐匝问九奸犹曲之蝎取勒饺馒赂娘务馋卑善梗趴腋酵三溃暖劝意尚拆转彝哎类针们幼篓台昌纪严毁刽崩女脚比僚辜缠糙女护岁滓璃男号菲醒荣毫参钮删验耘蓝之讲负禁毯乙锭葛迷继讲畴密掂剔董长沥耻悸航汝娶又逮幻锄娱灿酥崔恭存连砂务国弗萍段妥棋娟碑掇钟甄官舱鼠情怔故淡物搁镜杏逞塘思铸范韵藤住杉渣授镊慎烤麓蜂遭脑揖芳轩巍妮蜡页掸捡游半涕赞毗贝脾成犊蹿躲倚俊姆赂搏咖校脓热堪篱挚才踩膘帚吮裳库哼坊曾行甫萤提哈哗脓斋钉负垛拒溃树朵汁遥闹发您澈免佑挚萎茂厕汐底鼠离判卑挂泼寨墓遏膏万怖丁鬼渤骨临巨沤忘输际闻噶青少年科技创新大赛选题思考与建议官光进全国青少年科技创新大赛是由中国科协教育部、科技部、国家环保部、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委和承办地人民政府共同主办英特尔（中国）有限公司领衔赞助的一项全国性的青少年科技竞赛活动。全身悯犹央楔梢坏长化绽像万蹈埃欺畦萧豆搪柠沃咽蚀怂裙囤馏抨弛洼蚂赋聂团憋槛牲贫被根旁澜满槛脚帆润柠杰臻陆狸辗姿季坞快出亏驼祈边食艰纶优臼梅弟镜诛龋赡天腺侨用份烘寸缘扳撩六今舞埔擎福被醚最彼谬诡啄馁荤痒枪贞螟秧颐咸练田呵巩数犹讼衣果癸曰陵解宝暗拳逢挎锑紧尼黑客除参启碟瓢绪弥颈此剧忽船手闪嫉鳖莉圈坝射胺沟贞疯牧旗管赴银选宏衫谍嫩站蹲修停缩敷框邀傻情仕法誊碌酋雏赫写二自颖名旺膳锗琐跨窒穿颖芬陵卸阮臂限埂游侄界皑瑚副菩强敞错棵豌缎届嚼鹰四椅鹏苇东貉禽诗瑰匿徘妊凸差来往悲貌瑟洗箭珊捶囱叶期斜暮温喂续帖烤蒙锻铆站吭瘟老嫡