[精选类]八年级生物上册 6.1.2从种到界学案（无答案） 人教新课标版.doc

第二节 从种到界知识与能力：说出生物分类的七个等级；概述生物分类的依据和意义；会用生物分类的单位对生物进行分类。过程与方法：自学讨论及教师提问。情感态度与价值观：通过观察图片，影片欣赏，使学生在欣赏自然界里形形色色的生物的同时，受到美育教育，从而陶冶学生的情操。重点：生物分类的七个等级。难点：生物分类的依据和意义。学习内容学习方法设计意图情境导入：图片展示多种植物和动物的图片。航行路线：预习检查1、生物分类单位：生物的分类单位从大到小依次是 、 、 、 、 、 、 ，其中最基本的单位是 。2、生物的亲缘关系的确定：生物的分类单位越大，其中物种的相似程度越 ，亲缘关系越 。生物的分类单位越小，其中物种的相似程度越 ，亲缘关系越 。3、桃在不同的分类等级中的位置：桃在分类上隶属 属、 科、 目、 纲、 亚门、 门、 界。4、根据进化思想，人们认识到：地球上存在的物种是长期历史发展的过程中，进过 、 、 的结果。学思园地1、什么是分类的最基本单位？设计问题情景导入自主学习小组讨论式学习引起学生的学习兴趣预习本节课，完成独立自主的学习探究式学习，独立完成学习知识点。学习内容学习方法设计意图2、马有野马和家马之分，家马还有许多品种，那么，它们都同属一个物种吗？3、生物学家主要根据什么来对生物进行分类的？4、同种中的生物个体之间的亲缘关系近，还是同界中的生物个体亲缘关系近？5、对生物进行分类有什么意义？五、课堂检测1、下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是 ( )A、目 B、科 C、属 D、种2、下列生物中，与猫亲缘关系最近的 （ ）A、猫头鹰 B、大熊猫C、狗 D、东北虎概括式总结知识反馈当堂巩固总结概括反馈概述本节课的收获和疑问。教学反思