[精选类]山东省巨野县董官屯乡第一中学八年级生物上册 水中生活的动物（第2课时）学案（无答案） 新人教版.doc

水中生活的动物教学重点1.观察鱼的运动方式，探究鱼鳍在游行中的作用2.概述鱼类的主要特征教学难点1.试验教学的组织 2.阐明鱼适应水中生活的特性课时目标1.能描述鱼适于水中生活的特点2.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，提高学生发现、解决问题的的能力教 学 过 程一、预习导学 1.无脊椎动物时指（ ）A低等动物 B、水生动物 C、无脊柱动物 D、无骨骼动物2.如果减去鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将发生的情况是（ ） A不能向前游泳 B、不能保持身体平衡C不能保持向前的方向 D、不能上浮和下现 3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据 是（ ） A鳞片是否新鲜 B、鳃丝的颜色C身体有无伤痕 D、体表是否湿润 4.下列生物中是鱼类的有（ ） 海马 鲨鱼 娃娃鱼 鳄鱼 鱿鱼 鲫鱼A B、 C 、 D、 5.下列关于我国水域环境的表述正确的是（ ）A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭B、可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料C、要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业，教 学 过 程教师检查学生学习情况评语D、耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活二、教学过程（一）导入（二）师生共同学习课本第二页至第九页内容，解决下列问题： 1.鱼有哪两大特点才能在水中生活 2.鱼在游泳时靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍来保持前进的动力？ 3.各种鳍的作用能够依靠观察得出结论吗？ 4.鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用？ 你是怎样得出结论的？ 5. 有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？教 学 过 程 6.与试验方法相比，模拟试验法有哪些优缺点？ （三）师生共同小结 1.根据体内有无脊柱，可将动物分为 和 两类。 2.根据生活环境可将动物分为 、 和 三类。 3.知道各种鳍的作用： 随堂练习： 1.下列属于脊椎动物的是（ ） A虾 B、鲫鱼 C、蜗牛 D、乌贼2.对“鱼鳍在游泳中的作用”进行探究时，发现能够保持鲫鱼身体平衡的鳍是（ ） A、胸鳍和腹鳍 B、背鳍和尾鳍 C、背鳍和臀鳍 D、胸鳍和尾鳍 3.你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会挣脱，这是由于体表有很滑的粘液，鱼体表粘液的作用是（ ）A预防人类捕捉 B、减少运动阻力 C保持体表湿润 D、辅助呼吸 4.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，我们可以发现，鱼的尾鳍没有的功能是（ ）A产生前进的动力，控制前进的方向 作 业 题 B、使鱼体直立C、维持鱼体的平衡 D、帮助鱼体转换方向 5.下列有关模拟试验的说法不正确的是（ ） A.可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题B.可以提高实验效率，大大节约资源、资金和时间C.是用模型的实验结果类推实验现象，揭示事实规律D.同直接实验一样，模拟实验的结果都是科学可靠的 6.鲫鱼适应水中生活的特征是（ ） 体表披鳞片 身体扁平呈棱形 鳞片外有粘液身体分头、躯干、尾 具鳍 鱼体两侧各有一条侧线A B。 C。 D。写出本节课知识网络：本节课学完后你还有哪些疑问请一定去问老师或同学：你认为本节课老师还需要做哪些改进：请家长检查学生预习情况并签字（有何建议）：