[精选类]安徽省蚌埠市五河县202x学年“三为主”课堂八年级生物上册 第一章《动物的主要类群》第二节 线形动物与环节动物导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

第二节 线形动物与环节动物导学案第一章 第二节 线形动物与环节动物学习目标1认识线形动物和环节动物。2认识蛔虫的形态结构特征。3认识蚯蚓的形态结构特征。4说出线形动物和环节动物的主要特征。学习重点1认识蛔虫的形态结构特征。2认识蚯蚓的形态结构特征。3说出线形动物和环节动物的主要特征。学习难点1认识蛔虫的形态结构特征。2认识蚯蚓的形态结构特征。学法指导本节内容位于课本第811页，可以通过课本插图与叙述，结合生活经验来学习蛔虫的形态结构特征，与人类生活的关系。蚯蚓是一种常见的环节动物，通过观察蚯蚓的实验可以使我们熟悉它的生活环境、形态结构特征。学习过程一、自主学习（一） 线形动物1线形动物因_ _而得名。有些是 生活的，有些寄生在 、家畜、 和 的体内。 是常见的线形动物。2蛔虫的生活环境是怎样的？它的形态结构有什么特点？ 3蛔虫的生殖有什么特点，它是怎么感染人体的？4线形动物的主要特征是 。（二）环节动物1你知道的环节动物有_ _。2你是在什么环境中见到蚯蚓的？ 3蚯蚓的形态结构、生理活动有什么特征？ 4环节动物的主要特征是 。二合作探究1、根据蛔虫的生活史，想一想应该如何预防蛔虫病呢？ 2、在实验中，怎样区分蚯蚓的前端和后端，背面和腹面，左侧和右侧？ 3、蚯蚓的身体是否呈两侧对称，为什么？4、身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？ 5体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？三达标检测1下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是 （ ） A早晚刷牙、洗脸 B注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜 C不喝生水，饭前便后洗手 D不随地大便2能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为 （ ）A湿润、光滑 B干燥、光滑 C湿润、粗糙 D干燥、粗糙3做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（ ）A环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥 B将其体表涂抹凡士林，使体表保持湿润C将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥 D经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表4蚯蚓的生存环境是 （ ）A干燥，疏松的土壤 B潮湿，疏松，富含氧气的土壤C潮湿，疏松，富含有机物的土壤 D潮湿，疏松，植物稀少的土壤5雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为 （ ）A蚯蚓爬出地面呼吸 B蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行C蚯蚓爬出地面饮水 D借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境6蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓 （ ）A完成呼吸 B在土壤中运动 C吸收营养 D保持水分7蚯蚓体表刚毛的作用是 （ ）A防御敌害 B协助运动 C捕杀小动物 D协助呼吸8下列有关蚯蚓对自然环境有多种影响的叙述中，观点错误的是 （ ）A可以提高土壤的肥力 B可以清除土壤中的大量垃圾C其活动会损坏植物幼嫩的根 D可以改良土壤结构，有利于植物根的呼吸9观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是 （ ）A有眼睛的是前端，颜色浅的是背面 B有环带的是前端，颜色深的是背面C有肛门的是后端，颜色浅的是腹面 D有口的是前端，颜色深的是腹面四盘点提升1.本节课我学到了哪些知识？2.我对本节课还有哪些困惑？教学思路学生纠错教学思路学生纠错