《722用坐标表示平移》教学设.doc

7.2.2用坐标表示平移教学设计年级：七年级科目：数学课题：（七年级下册）7.2.2用坐标表示平移备课人：蓝增福 提出问题，引起学生注意力，激发学生学习兴趣。同时引出这节课的用意。1.复习如何在坐标平面描点。2.复习点的平移知识。3.培养学生的动手操作能力。1.形成知识。2.培养学生的表达能力。3.提升知识。4.应用知识。1.通过团队合作，增强学生合作的能力。2.通过合作探究，使学生加深对知识的了解，并能较深层次的理解。1.通过复述，强化知识点。2.通过点评补充，使学生对知识系统化得掌握。通过练习，巩固本课所学内容。教学素材的把握导入新课（3分钟）自主学习，完成练习 （12分钟）合作交流，得出结论（8分钟）成果展示，交流互助（12分钟）课堂总结，知识梳理（5分钟）课堂练习，巩固提升（5分钟）教学目标：1.初步掌握点的坐标变化与点平移的关系，进而理解图形各个点的坐标变化与图形平移的关系。2.经历探索点的平移与点的坐标变化之间的规律过程，体会数形结合思想。教学重点：1.发现并归纳点的坐标变化与点的平移的关系。教学难点：正确运用平移与点的坐标变化规律。课时：1课时1. 展示本节课的教学目标。2. 画一条鱼，问图中能画出鱼的各点的坐标是什么？如果鱼儿向左移动三个单位长度后，各点的坐标又是什么？3. 个人思考，然后两人合作交流，得出办法。4. 师总结：要知道移动后的坐标应该画出平移后鱼儿的图案出来。1.把点A(-2,-3)向右平移5个单位长度、向左平移4个单位长度、向下平移4个单位长度、向上平移4个单位长度，在平面直角坐标系中画出平移后的点A，并观察坐标的变化，找出变化规律，并用一般形式表示。2.分组完成1、5、9组完成问题一，2、6、10组完成问题二，3、7、11组完成问题三，4、8、12组完成问题四（四人组）。1.完成后组内进行交流，然后把你们的结论写在中卡上。2.4个不同类型的坐标变化组发言，得出点坐标平移后变化规律。3.完成学习卡上的题目：3.1请试着写出已知坐标的直线平移3个单位长度后的坐标。3.2已知三个顶点坐标的三角形向下平移7个单位，写出平移后的坐标。问题：请将已知四个顶点坐标的正方形向下平移7个单位，再向右平移8个单位长度，写出两次平移后四个点的坐标，并说说你有几种方法。1.六人组合作完成，并把你们的成果展现在大卡上。（预设的方法：通过画图两次完成，直接利用规律得出坐标，通过一次平移完成）5.教师小结。1.再快速浏览课本内容，找出课本给出的归纳，并朗读。2.学生说说自己的收获。3.教师点评、补充、强调、总结。1.多媒体展示关于点坐标平移后填空题。2.学生做练习。3.课后作业。