接力跑教学设计Word版.doc

传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！授课年级：小学五年级学生人数：33人教学内容1接力跑2创编游戏教学目标运动参与目标：学生能在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。运动技能目标：能掌握一到两种交接棒的技术动作，并能在比赛中加以运用。心理健康目标：学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信自强，有良好的表现欲重点与难点 重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法难点：注意掌握传、接棒的时机与配合；积极思考，身心参与，不断创新教学过程教学内容教师活动学生活动时间开始阶段1、课堂常规2、导入课题3、明确内容目标（检查上课所需场地器材安全性）安排见习生；宣布本课内容介绍本课主题与口号主题：开动脑筋，积极创新口号：相信自己，我能行！1、体育委员按老师要求组织整队 2、认真听讲，了解学习内容及要求3、学生相互击掌并口呼：相信自己，我能行！2分钟1、游戏：“我是小小设计师”1、教师引导学生“造健身棒”方法：将学生分成4组成纵队站立，第一排头听到口令后快速跑至终点，在终点处将纸制成“健身棒”并拿棒返回，击第二排头的掌，再跑到排尾。依次类推。1、学生充分发挥想象力，积极思考2、在教师的提示下，学生做“我是小小设计师”游戏3、学生积极参与练习，严格遵守游戏规则激发兴趣2、棒操要求：每位学生又快又好地制作健身棒，并遵守游戏规则。2、教师参与学生的练习中，形成师生互动。3、教师示范棒操上肢运动体侧运动体转运动踢腿运动跳跃运动腕、踝关节绕环4、学生在教师的指导下成体操队形站立，认真做棒操，充分活动各关节，韧带、肌肉与神经。 。 。 。 。 7-8分钟创编学习阶段1、创编：接力棒2、体验接力跑1、教师参与学生创新的创新过程，评选出最佳制作人。2、结合奥运介绍接力跑传接棒的方法有：立棒式、下压式、上挑式。出示图解，学生2人一组进行练习、探讨各种不同接力的传接棒方法及适用范围；并请同学展示学生评价下压式和上挑式两种接力方式的优缺点；1、前后两人合作讨论接力棒的制作2、学生结合图解讨论， 教师启发学生进行模仿练习，展示自学成果及评价 下压式与上挑式的优缺点。3、学习下压式传接棒3、教师讲解下压式传接棒要点：接棒人将接棒手臂向后伸直，四指并拢，掌心向上，虎口张开，传棒人将传棒的前端由上而下地压入接棒人的手中口诀：一张（虎口）、二夹（夹紧手臂与躯干）三伸（尽量向后伸直手臂）。4、接力赛3认真听取老师讲解跟随口诀模仿练习4学生先原地站立，2人一组进行由慢到快的传接棒练习；5、2人一组由走到慢跑行进间练习.6、分成4组慢跑行进间练习7、分组讨论设计模拟接力跑的形式，看哪一组想的动作多且合理 8、进行比赛2025分钟游戏：抱腰拔河1教师教师讲解示范2组织学生分组练习3、统一口令指挥1、学生认真听教师介绍游戏，了解要求与规则2、35人一组，集体听口令练习3、男女分别以大组为单位进行游戏气氛活跃，积极思考如何安排好人员。教学内容：迎面接力跑（五年级）教学任务：1、培养学生的反应能力和团队协作精神。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(15)1、教师整队，检查人数队形：（图一）2、安排见习生3、宣布本节课的内容4、绕操场慢跑两圈5、徒手操：头颈运动、伸展运动、体转运动、踢腿运动、正压腿、侧压腿队形：同图（一）6、游戏：反口令队形：同图（一）要求：做错者原地纵跳5下二、基本部分：(20)1、教师讲解示范动作要领方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。队形：2、学生示范3、教师指导及纠正错误动作4、学生分成两组进行比赛（1）组织教学：学生分成两组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。（2）要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。队形：三、结束部分：(5)1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容4.下课。小学五年级体育下压式接力教学设计【内容简介】：我的教学设计既汲取了传统教法的精华，又注重新教法的运用，突出了教与学的深层改革，充分体现在教学方法的灵活化，学习方式的多样化，实践活动的趣味化，合作探究的求异化，评价手段的多元化，师生互动的和谐化，从而有效地提高了学生的体育活动参与力、感受力、理解力、记忆力和创造力。发展了学生的个性，培养学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神和学生动脑思考，动手实践及解决问题的能力。丰富了教学内容，提高了教学效果，促进了学生全面和谐地发展。【关键词】：引入 激趣 体验 放松一、目标陈述： （一）课程目标：体育课目的在于增进学生健康，增强体质，促进学生德、智、体、美、劳诸方面都能得到全面发展。接力是田径运动中一项集体配合的径赛项目。接力的教学和训练，可以发展灵巧、速度等素质，一方面可以培养学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神；另一方面可以培养学生动脑思考，动手实践和解决问题的能力。 （二）课堂目标：1、认知目标：让学生初步掌握下压式接力中传、接棒的方法，建立动作要领及概念。2、技能目标：学习下压式传、接棒的方法与技能，根据科学的惯性原理，发展学生的速度、灵敏等素质及身体的协调能力。3、情感目标：通过“自主学习”“教师引导”的学习方式和“游戏比赛”的练习方式，培养学生勇于向困难挑战，积极进取及团结协作的优秀品质。二、任务分析：1、学生原有基础确定。小学五年级学生的素质、生理、心理都处于发育阶段，好动、好胜心强。所以体育课对学生综合素质的培养和能力的提高起着重要的作用。从我校学生的年龄、身心，以及认知规律等特点去出发，本节课我准备采用“自主学习”“教师引导”的学习方式和“游戏比赛”的练习方式，以提高学生的体育兴趣和能力为着眼点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体积极性。培养学生自信，勇于向困难挑战的精神，以及培养学生小组合作学习的能力。2、使能目标分析。本节课学习下压式接力是建立在原有学习迎面接力的基础上，学生基本掌握了一些接力的方法，具有初步的接力能力。下压式接力的训练其关键是让学生学会“下压式”与“迎面接力”的动作区别，并且掌握下压式接力的动作要领。为了达到此目的，本节课我准备打破传统的教学方法，采用看图感悟法、合作交流法、实践练习法、游戏比赛法，让学生在感悟中识别方法；在交流中掌握技巧；在练习中领悟要领；在比赛中培养团结。3、支持条件分析。下压式接力由于其教学内容过于单一，加之小学生有意注意力保持时间较短，学生不会对此产生浓厚的学习兴趣。那么，怎样才能使学生在课堂上始终如一，积极主动参与活动？我是这样设计的：在开课后，我先采用谈话法，引导学生动脑思考；接着采用播放音乐-用舞蹈的形式来完成课前准备活动，一方面让学生欢快参与，另一方面使学生的全身得到活动；最后，在强化训练的过程中，采用小组比赛夺“小红旗”的激励方法，从而激发学生的参与兴趣。三、教学过程设计： （一）开始部分：（2分钟）1、整队，报告人数。2、师生问好，巧设疑问，谈话引题。3、安排见习生。 （设计意图：通过谈话来诱发学生去思考，集中学生注意力，从中让学生明确学习目的，并积极主动参与活动。） （二）准备部分：（10分钟）1、走步。2、跑步。3、队列转换。4、 教师示范，学生练习。5、 播放音乐，师生共同完成课前准备练习。 （设计意图：通过舞蹈的形式，在音乐的伴奏下，使学生体会美感的同时又得到充分的活动准备，增进师生的情感交流，营造了和谐的教学氛围。） （三）基本部分：（25分钟）1、 自由分组，看图感悟。（图2）A. 学生自由组成八个小队（4人为一小组，并选出小组长）。男：一（飞虎队） 二（蓝猫队） 三（超人队） 四（恐龙队）女：五（月亮队） 六（星星队） 七（燕子队） 八（凤凰队）B. 出示挂图（略）：图解（下压式接力传、接棒方法：接棒人手臂靠近身体向后伸直，四指并拢，虎口张开，掌心朝上，当传棒人距接棒人约1.5-2米时，传棒人可发出“信号”传棒人将棒的前端由上向下送到接棒人手中。一般应是右手传左手接或左手传右手接。）让各小组长带领学员先看图，然后进行合作交流学习。C. 看图完毕，按指定位置就位。（一为1道、二为2道-八为8道）2、合作学习，探索实践。教师验收自学效果：A. 教师提问：通过看图，你从图中都发现了什么？谁能试着说一说下压式接力的动作要领都有哪些？B. 学生积极回答，教师补充动作要领，最终达成共识。（发信号、1.5-2米之间、左传右接或右传左接）C. 学生分组尝试练习，教师巡回指导。拍手练传、接方法。（2次）垒球练传、接方法。（2次）接力练传、接方法。（2次）*下压式接力动作要领、易犯错误与纠正方法：a. 易犯错误：传、接棒不准。纠正方法：多做配合练习。b. 易犯错误：传、接棒人都用同侧臂传、接。纠正方法：明确“下压式”传、接棒应是右手传左手接或左手传右手接。固定传、接人的棒次或传、接棒的方法（学生易犯的错误由各小组长帮助解决）。统一要求：第一棒为左手传、第二棒为右手接、第三棒为左手接、第四棒为右手接。3. 强化练习，拓展升华。（2次）A. 教师指定发令员1名、裁判员2名、监督员1名。B. 各小组展开比赛（先1、3、5、7，后2、4、6、8，最终选出第一名）男子组：1. 飞虎队 3. 超人队 2. 蓝猫队 4. 恐龙队女子组：5. 月亮队 7. 燕子队 6. 星星队 8. 凤凰队C. 教师对男子组第一名、女子组第一名颁发纪念品。 （设计意图：“接力跑”采用小组合作学习的形式，四人一组共同探究、讨论、学习，为学生提供互助、观摩、探讨、评价的机会，培养学生参与意识及交往、合作的能力，使学生从中得到乐趣，激发学生练习的积极性，教师采用多鼓励、多表扬的方法，让学生主动自觉地进行探索和体验，使每个学生都体验成功，最后采用比赛的形式培养学生胜不骄、败不馁的作风，教育学生处理好自己与集体的关系。） （四）结束部分：（3分钟）1. 放松活动（音乐伴奏）2、小结及评价（评价表附后）3、学生自我评价。4、课堂小结：这节课你都学到了什么？（学生归纳、教师补充）5、回收器材。6、下课：师生相互再见。组织：1、教师与学生一起进行放松。（自编韵律体操或舞蹈）2、教师做本节课小结，学生自我评价。 （设计意图：采用自编自创的儿歌放松形式，发挥学生的创造性思维能力，培养学生良好的身体姿势，陶冶美的情操，身心真正达到放松的目的。） 四、效果测评：1、学习效果测评：下压式接力中传、接棒的方法。2、实践比赛中，检测学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神达到的程度。3、自评：自我检测理解、掌握动作要领方法和团结协作精神。优秀：动作完成好，协作意识强。良好：动作完成较好，协作意识较强。合格：动作完成一般，协作意识一般。不合格：动作完成不合乎要求，协作意识较弱。补救措施：互帮互助，强化练习。授课年级：小学五年级学生人数：33人教学内容1接力跑2创编游戏教学目标运动参与目标：学生能在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。运动技能目标：能掌握一到两种交接棒的技术动作，并能在比赛中加以运用。心理健康目标：学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信自强，有良好的表现欲重点与难点 重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法难点：注意掌握传、接棒的时机与配合；积极思考，身心参与，不断创新教学过程教学内容教师活动学生活动时间开始阶段1、课堂常规2、导入课题3、明确内容目标（检查上课所需场地器材安全性）安排见习生；宣布本课内容介绍本课主题与口号主题：开动脑筋，积极创新口号：相信自己，我能行！1、体育委员按老师要求组织整队 2、认真听讲，了解学习内容及要求3、学生相互击掌并口呼：相信自己，我能行！2分钟1、游戏：“我是小小设计师”1、教师引导学生“造健身棒”方法：将学生分成4组成纵队站立，第一排头听到口令后快速跑至终点，在终点处将纸制成“健身棒”并拿棒返回，击第二排头的掌，再跑到排尾。依次类推。1、学生充分发挥想象力，积极思考2、在教师的提示下，学生做“我是小小设计师”游戏3、学生积极参与练习，严格遵守游戏规则激发兴趣2、棒操要求：每位学生又快又好地制作健身棒，并遵守游戏规则。2、教师参与学生的练习中，形成师生互动。3、教师示范棒操上肢运动体侧运动体转运动踢腿运动跳跃运动腕、踝关节绕环4、学生在教师的指导下成体操队形站立，认真做棒操，充分活动各关节，韧带、肌肉与神经。 。 。 。 。 7-8分钟创编学习阶段1、创编：接力棒2、体验接力跑1、教师参与学生创新的创新过程，评选出最佳制作人。2、结合奥运介绍接力跑传接棒的方法有：立棒式、下压式、上挑式。出示图解，学生2人一组进行练习、探讨各种不同接力的传接棒方法及适用范围；并请同学展示学生评价下压式和上挑式两种接力方式的优缺点；1、前后两人合作讨论接力棒的制作2、学生结合图解讨论， 教师启发学生进行模仿练习，展示自学成果及评价 下压式与上挑式的优缺点。3、学习下压式传接棒3、教师讲解下压式传接棒要点：接棒人将接棒手臂向后伸直，四指并拢，掌心向上，虎口张开，传棒人将传棒的前端由上而下地压入接棒人的手中口诀：一张（虎口）、二夹（夹紧手臂与躯干）三伸（尽量向后伸直手臂）。4、接力赛3认真听取老师讲解跟随口诀模仿练习4学生先原地站立，2人一组进行由慢到快的传接棒练习；5、2人一组由走到慢跑行进间练习.6、分成4组慢跑行进间练习7、分组讨论设计模拟接力跑的形式，看哪一组想的动作多且合理 8、进行比赛2025分钟游戏：抱腰拔河1教师教师讲解示范2组织学生分组练习3、统一口令指挥1、学生认真听教师介绍游戏，了解要求与规则2、35人一组，集体听口令练习3、男女分别以大组为单位进行游戏气氛活跃，积极思考如何安排好人员。教学目标(水平二)认知目标： 通过学习，使学生初步了解“下压式”传接棒的技术动作要领及方法。技能目标： 使80%的学生初步掌握“下压式”传接棒的动作方法，培养学生传接棒的正确姿势，发展跑的能力，促进下肢和内脏器官的发展。情感目标： 提高动作的协调性和发展学生奔跑能力(应该是技能范畴的)，培养学生团结协作精神和竞争意识。教学重、难点重 点： “下压式”传接棒的技术动作要领及方法。难 点：传棒由上向下压送，接棒掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后。(可以简写为传接棒的准确性与稳定性)顺序时间教学内容教师活动学生活动组织要求流程目标前绪导入1集合整队激趣导入课堂语言描绘情境，诱发学生活动激情站在教师身旁，与教师描绘互动组织：四列横队 如图（1）要求：师生互动诱发与热情快乐热身4复习广播操领操并结合语言提示。动作规范，有力度。组织：见图（2）要求：优美有力精神饱满热身教授技术3下压式传接棒徒手练习1、讲解示范2、接棒掌心向上、虎口向后四指并拢。3、传棒推、伸、压1、听教师讲解。了解动作要领。组织：图（2）要求：认真体会了解动作诱发感知1游戏：“铺设铁路”1、组织学生进行游戏活动并参与其中。1、听教师讲解。了解游戏规则。2、积极参与游戏。组织：如图（2）要求：1、遵守规则。2、注意安全。培养学生的团结合作的精神。体会要领3下压式交接棒1、组织学生进行练习2、提示传棒推、伸、压。1、认真练习2、与教师互动体会落地方法。组织：如图（2）要求：1、自主练习。2、注意安全。认知交接棒动作基本方法合作体会82人小组合作练习4人小组合作学习1、组织学生合组练习，巡回参与并给予诱导建议。2、时时提示传接棒方法。4、总结得出本课重点并给予解决的办法。3、提示安全措施。1、分小组练习，充分利用接力棒进行传接棒练习。2、练习时注意传接棒要求，并提示他人。组织：自由选址练习。要求：1、合作愉快，积极交流。2、注意自己、小组及周边同学的安全。培养合作意识，认真体会传接棒方法。 顺序时间教学内容教师活动学生活动组织要求流程目标比赛运用15游戏：十字接力1、教师讲解游戏规则。2、引导学生思考应注意的问题。1、认真听、仔细思考问题。2、集体进行游戏。3、注意安全。组织：如图（3）要求：1、安全、合作2、公平竞争。培养集体观念，使其体会合作与竞争之间的联系。身心放松3游戏：保卫家园1、组织学生按小组站位，将接力棒折成纸球。2、教师讲解游戏规则。1、按小组站位，手拿纸球。2、在老师的组织下游戏，并注意安全。组织：自由站位。如图（4）要求：学生积极参加。放松身心总结评价2个人评价教师评价1、组织学生进行自我和对小组的评价。2、鼓励性评价全体和部分个人。3、宣布下课。1、自主发言对自己和小组进行评价。2、倾听教师评价并与之互动。组织：四路横队如图（2）要求：敢于发表自己的见解。培养学生的个性和自信心。图示（1） 学生 体育委员 教师（2）（3）（4）场地器材接力棒：49根篮球场全课练习密度30%-45%心理负荷良好接力跑是径赛中的一个大项，如果训练好，配合得好，一定能在比赛中取得良好成绩，在这里我对下压接棒在小学训练，设计了以下几步教学，学生在边学边练中不断纠正，取得较好效果。 第一步开场激趣 组织全班学生分组，速度水平整体上调配尽量相当，在下图场地内进行同向接力比赛，首先使学生明确一下规则与要求：1、在预跑接棒区内完成接棒；2、本组深长须轮流持棒跑一圈，比哪一组最快跑完而对于接棒方法暂不做任何提示，目的是使深长对活动产生兴趣，并且引导深长发现这种接力跑的教学关键及迎面接力的区别。 第二步整体演示留印象 教师和小助手示范交接棒，比较以下几种情况，思考选择：怎样交接棒才是最合理的？ 1、接棒者“等棒”与预跑接棒比较演示; 2、用同侧手交接棒与异侧手交接棒比较演示。 第三步原地交接棒练习 各组排成圆，按逆时针方向转向同一方向，前后站立。要求：前开弓步，前后相距两臂距离。 练习接棒手型、手臂内旋，向后反臂伸手抬平掌心向上与地面平行虎口张开向后，成“半包爪”状。 练习交接棒：握棒后端，按本人左（右）手交他人右（左）手的顺序，将棒前端伸压给前成学生。前慢后循环练习，体会保持手型及接棒交棒的体觉。 边练边相互指正。 第四步 原地摆臂交接棒练习 原地弓步站，前后摆臂模拟跑动中交接棒。提示：传棒学生根据自己持棒手，向前面学生发接棒信号，如“左”表示让前面学生出左手预备接棒。要求：1、接棒学生根据信号，反应快，伸臂手型稳定，另一臂仍须摆动，传棒者须在接棒学生伸手时，看准位置将棒伸出。2、在练习中发现问题互相交流，指正。 每组之间可进行传棒一周的比赛。 第五步 跑动中交接棒 1、若有足够的器材（接力棒）可让学生分四人小组自由练习慢跑中的交接棒，允许学生接棒时目视后方，此时重点解决预跑中交接棒手型的稳定，出手的时机。 2、逐渐加快速度，在快速跑动中交接棒，注意交接棒时发信号。重点是判断较合理的预跑时刻，同时进一步让学生领会用异侧手接棒的道理。 可让原分组学生回原比赛场地快速跑交接棒试一轮，再找不足。 第六步 进行比赛，检验效果 在原比赛场地上再进行一轮比赛，每组评出最佳交接棒，总结出个人是集体的一部分，一个人的失误可能会影响整体的成败。