冀教版七下Lesson42KnowYourself说课稿.doc

冀教版七下Lesson 42 Know Yourself陇县温水镇中学 贾建琴一、说教学流程：1.导入新课。（3）首先以Free Talk的三个问题导入新课：Do you know yourself? What good habits do you have? What bad habits do you have?然后引出know yourself，Good habits lead the way to good health and success .而导入新课的。2.探究新知 （25）（1）传统教学模式与多媒体教学相结合。新授本课的生词时，我采用了先放图片，再出现生词，然后造句子应用的传统模式，这种用直观的教学手段来教学可以很好调动学生的积极性和主动性（2）自主学习模式。通过一个小小的判断Think about it!哪些是好的习惯哪些是坏习惯What are good habits? What are bad habits?为下一个环节听做铺垫。然后让学生带着任务去听，Lets Do It!2, draw for good habits or for bad habits .学生很容易的完成了任务，学生的听了能力得到了训练。（3）探究学习模式。学生通过听录音对课文有了初步的感知之后后，我设计了一个与课文有关的习题，让学生读课文并填空：一是再次熟悉课文内容，培养学生的小组合作学习习惯，二是为了引出知识探究Language Points。3、当堂检测。（7）学内容完成之后，根据本课所学知识点我让学生做了一个小练习，在小组内比一比，这样既检测了达标情况，又培养了学生的竞争意识和自我表现能力。4、拓展延伸。（10）（1）合作交流模式。Work in pair . Interview anyone in the classroom .通过我是小记者来采访带着以下三个问题Do you know yourself? What good habits do you have? What bad habits do you have?来采访，同桌同学合作完成对话，并在同学面前表演。目的是为了将所学知识应用到实际生活中，不仅提高了学生学会生活中应用英语的能力，同时提高学生的口语交际能力。（2）Home work :让学生说说自己的good habits or bad habits ，并将它们写下来，制成一张清单，这一环节学生都能写下来但写的知识面太窄，不能联系到生活的方方面面。2 说教学反思教学优点：1、在本节课的教学活动中，通过设计不同的任务，让学生在小组中交流、合作、互动，来培养学生的听、说、读、写的能力。与此同时，把每一项活动放在小组中进行，并进行分组比赛，教师及时地给予评价，使学生在小组活动中有更多的时间来运用英语表达自己的思想，从而为他们真正找到学习英语的兴趣和快乐奠定基础。 2、培养学生的自主学习能力和探究的能力，全面使学生的听、说、读、写能力得到充分发展，使他们的为交际运用语言能力和思维能力得以全面提高。以人为本的教学是引导学生主动参与、合作探究学习。让学生在轻松的气氛中，活泼的情绪下，自愿主动的学习和探究。改进措施：1、应将高效课堂模式和电子白板紧密结合，努力学习电子白板在课堂上的应用。2、课堂上多关注学生及时调整教学策略，让课堂活起来，让学生动起来。3、多向我校的教学能手学习和同科目老师学习，取长补短，使自己很快的赶上其他老师。教学困惑： 按高效课堂模式上课就是高效课堂吗？英语课堂是突出模式还是注重听说读写能力的培养呢？