冀教版七下Lesson42KnowYourself说课稿.doc
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冀教版七下Lesson42KnowYourself说课稿.doc
冀教版七下Lesson 42 Know Yourself陇县温水镇中学 贾建琴一、说教学流程:1.导入新课。(3)首先以Free Talk的三个问题导入新课:Do you know yourself? What good habits do you have? What bad habits do you have?然后引出know yourself,Good habits lead the way to good health and success .而导入新课的。2.探究新知 (25)(1)传统教学模式与多媒体教学相结合。新授本课的生词时,我采用了先放图片,再出现生词,然后造句子应用的传统模式,这种用直观的教学手段来教学可以很好调动学生的积极性和主动性(2)自主学习模式。通过一个小小的判断Think about it!哪些是好的习惯哪些是坏习惯What are good habits? What are bad habits?为下一个环节听做铺垫。然后让学生带着任务去听,Lets Do It!2, draw for good habits or for bad habits .学生很容易的完成了任务,学生的听了能力得到了训练。(3)探究学习模式。学生通过听录音对课文有了初步的感知之后后,我设计了一个与课文有关的习题,让学生读课文并填空:一是再次熟悉课文内容,培养学生的小组合作学习习惯,二是为了引出知识探究Language Points。3、当堂检测。(7)学内容完成之后,根据本课所学知识点我让学生做了一个小练习,在小组内比一比,这样既检测了达标情况,又培养了学生的竞争意识和自我表现能力。4、拓展延伸。(10)(1)合作交流模式。Work in pair . Interview anyone in the classroom .通过我是小记者来采访带着以下三个问题Do you know yourself? What good habits do you have? What bad habits do you have?来采访,同桌同学合作完成对话,并在同学面前表演。目的是为了将所学知识应用到实际生活中,不仅提高了学生学会生活中应用英语的能力,同时提高学生的口语交际能力。(2)Home work :让学生说说自己的good habits or bad habits ,并将它们写下来,制成一张清单,这一环节学生都能写下来但写的知识面太窄,不能联系到生活的方方面面。2 说教学反思教学优点:1、在本节课的教学活动中,通过设计不同的任务,让学生在小组中交流、合作、互动,来培养学生的听、说、读、写的能力。与此同时,把每一项活动放在小组中进行,并进行分组比赛,教师及时地给予评价,使学生在小组活动中有更多的时间来运用英语表达自己的思想,从而为他们真正找到学习英语的兴趣和快乐奠定基础。 2、培养学生的自主学习能力和探究的能力,全面使学生的听、说、读、写能力得到充分发展,使他们的为交际运用语言能力和思维能力得以全面提高。以人为本的教学是引导学生主动参与、合作探究学习。让学生在轻松的气氛中,活泼的情绪下,自愿主动的学习和探究。改进措施:1、应将高效课堂模式和电子白板紧密结合,努力学习电子白板在课堂上的应用。2、课堂上多关注学生及时调整教学策略,让课堂活起来,让学生动起来。3、多向我校的教学能手学习和同科目老师学习,取长补短,使自己很快的赶上其他老师。教学困惑: 按高效课堂模式上课就是高效课堂吗?英语课堂是突出模式还是注重听说读写能力的培养呢?