Unit2 What time is it教学设计.doc

教学设计模板课题摘要学科英语学段年级四年级单元Unit2教材版本人教版课程名称What time is it? B Lets talk一、学习内容分析1.教材分析本课是第二单元第四课时Part B Lets learn部分,主要是学习在相对应的时间内做相对应的事情，并与生活紧密联系，学生也比较乐于学习。2.学情分析四年级的学生对英语已经有了一定的语感和英语基础，具备了一定的语言使用水平，处于由感性向理性理解阶段。所以，在教学中尽量创设情境，用歌曲、歌谣、游戏等来激发他们的学习兴趣，使他们在快乐的氛围中学习新知识。3.教学目标（含重难点）1、能听、说、认读动词词组：get up，go to school，go home，go to bed，并能在实际情景中加以使用。2、能理解并使用句型：Its time to，并与Its time for对比记忆。重点： 掌握get up, go to school, go home, go to bed四个动词词组。难点：句型“Its time to .”，学生刚学过“Its time for .”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型实行比较。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明Warm-up1、互相问候：T： Good morning, boys and girls!Ss： Good morning, !2、Lets do.T： Boys and girls, Lets listen to the tape. Listen carefully please！First，then，you can listen and do！OK?Ss： OK.教师播放Lets do部分录音，学生听，尝试在理解的基础上说并且做。然后，学生齐读Its time for 播放Lets do录音Presentation1、教师出示自己手里的表，谈话式引入。T： Look，I have a watch！What time is it？Oh，Its 9：05.教师课件出示Mike的头饰，引出新的时间和单词。T：Look at the clock. What time is it？Ss： Its six thirty.T：Yes, Its 6：25 Lets see what does Mike do at 6：25?师展示图片Students can speak in Chinese , teachers speak in English.Ss：起床T：Yes, Mike gets up at 6：30.（Repeat）Its 6：30.Its time to get up.通过单词图片展示动词词组“get up”并可同时做出相对应动作，在初次说出新句型时，可重点读出介词“to”，让学生初步感知 “Its time to”与“Its time for”的区别。并将句型板书在黑板上。2、师教读新句型，检查练习读，3、初步应用于实际，形容自己的生活起居。T： I get up at 6：30 too. When do you get up?(如果学生不能理解教师问话，可适当引导翻译)（Guide）Ss： I get up at 6:00/6:304、展示不同图片，用相似的方式学习新的动词词组：go to school，go home，go to bed，并将图片黏贴在相应的动词词组旁边.5、展示自学指导一：请同学们小组之内通过黑板上的图片练习句型Its .Its time to，两分钟后比一比，哪一个小组说的最流利，表现最棒!6、随机指示图片，小组比赛说出完整句型：Its .Its time to7、教师指示图片T: Its 7:05.Its time to go to school. Its time for school.叙述此句型时，语速放慢，强调出“to”与“for”的区别，让学生感受。解释两句话的句意相同。鼓励学生说出两句话有什么不同点。8、师简单总结出Its time to与Its time for区别。Its time to后面紧接的词的词性为动词；Its time for后面所接词的词性为名词。在网络上搜索图片，把图片保存并运用在ppt上，并且加上动画效果利用多媒体技术找单词，利用光盘跟读单词和chantPracticeAdd-activities1、吹气球的游戏。2、教师出示课件，让学生们复述课文。1课后检测：选一选（课件）2小练笔：My day通过懒羊羊的行事历，教育学生珍惜时间。在网络上搜索图片，把图片保存并运用在ppt上，并且加上动画效果四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）1.读今天学的单词和句子。2.跟家长描述一下自己一天的生活。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等有时候一台电脑和另一台电脑的配置不相同，office软件的版本也不相同，就会导致有些音频播放不出来，所以在课前还得到相应教室进行测试才行备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。