《七律长征》.doc

安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道 课题：七律长征 （一课时） 【自研课导学】晨读课：（30分钟）目 标：1、大声朗读古诗，读准七律长征中的每个字的读音； （7分钟） 2、能够按照诗歌的节奏有感情地朗读诗歌，并试着背诵诗歌 。 （15分钟） 检 效： 导生主持，检测学生诗歌背诵情况，老师抽查 。 （8分钟） 激励语：一年之计在于春，一日之计在于晨！ 【展示课导学】学习主题：通过自主学习和交流、展示，我能准确、有节奏、有感情的朗读诗歌；了解诗歌的主要内容；体会诗歌所表达的情感。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结知作者析诗题学法： 认真大声朗读诗歌一遍，读准读通后，完成下列任务：1、查阅长征的相关知识2、理解诗题：“七律长征”的意思是什么？两人帮扶对对子间有节奏的互读。小组交流：1、小组交流：本诗的写作背景？2、探讨词组意思。3、本诗的大意；方案一：对比画出长征所经历地点（五岭山和乌蒙山）的图形 方案二：写出你所知道的长征故事。品诗交流会 随堂笔记一1、七律长征 含义： 2、我来划分节奏。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。随堂笔记二3、理解下列词语的意思：等闲： 磅礴： 三军： 尽开颜： 我知道在长征途中发生的故事 读诗歌明诗意学法：再次大声朗读诗歌，用“”标出诗歌节奏，再根据节奏反复朗读，并在读中思考：1、这首诗歌主要写了什么？2、探讨不懂的词语。3、串讲诗意，能够将八句诗的意思连起来，成为一段完整的话并领悟出诗人所寄托的情感。 入诗境悟诗情1、对比画出长征所经历地点（五岭山和乌蒙山）的图形 2、写出你所知道的长征故事。等级评定： 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题一、抄写七律长征（一行两句） 二、根据词语的要求填空。 力挽狂澜 励精图治 任重道远 再接再厉 中流砥柱 大义凛然 奋发图强临危不惧 勇往直前 披荆斩棘 众志成城 同仇敌忾 舍生取义 前赴后继不屈不饶 1、 表示奋发图强的词语： 2、 表示团结一心的词语： 3、 表示勇敢顽强的词语： 4、 表示英勇气概的词语： 发展题三、按课文内容填空，并回答问题。红军不怕远征难， 。五岭逶迤腾细浪， 。金沙水拍云崖暖， 。更喜岷山千里雪， 。1、 这首诗的题目是 ，作者是毛泽东，这首律诗生动描述了红军长征途中经历的 ，赞颂了 。2、诗中最能概括红军不怕远征难的诗句是： 3、用自己的语言概括诗歌的内容。 提高题4 写一写你所知道的毛主席的诗词，至少一首。