王金玲《认识圆形》.doc

王金玲认识圆形教学设计方案教学设计方案课程认识圆形课程标准引导幼儿学习一些粗浅的数学知识和技能，帮助幼儿获得有关物体形状。教学内容分析通过认识图形等活动，萌发幼儿对数学活动感兴趣。（幼儿园小班创意课程）教学目标1、认识圆形，了解其特征。2、培养幼儿的观察力，和对事物初步的分析、比较、判断能力。3、喜欢参与数学活动，发散数学思维。学习目标培养幼儿对数学活动的兴趣，学会正确操作和使用材料。学情分析了解圆形得特征。重点、难点在数学活动中，幼儿回答问题时，语言要完整性。教与学的媒体选择演示文稿、图片、实物课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1引出圆形实物老师给小朋友们带来了一个东西，你们看看都有些什么”依次出示，“你们发现它们有什么共同的地方？。2分钟2说说生活中的圆“孩子们，刚才我们看到有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的?2分钟3摆弄圆形、引出圆的特性请你们用你的身体来摆圆形，想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?为什么呢?。2分钟4巩固圆形的特征请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说圆形可以用来做什么。4分钟5圆形变变变刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多?5分钟教学活动详情教学活动：听听水的声音活动目标在活动中认识圆形得特征并喜欢操作。解决问题在活动中认识圆形得特征并喜欢操作。技术资源使用多媒体教学（演示文稿、实物、），能使幼儿积极参与活动中。常规资源数学活动：喜欢参与数学活动，发散数学思维。活动概述1、导入活动：教师以圆的实物吸引幼儿注意力教师：“老师给小朋友们带来了一些东西，你们看看都有些什么”依次出示，“你们发现它们有什么共同的地方？”引出圆形。 2、让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。 “孩子们，刚才我们看到有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的? 3、请幼儿用身体各部位来构成圆形，例如：可以用自己的手指、嘴、手臂或整个身体构成一个圆形。 提出假设：想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。（滚动）4、教师出示准备好图片，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说圆形可以用来做什么。提示：在数学活动中，教师注意要求幼儿回答问题时，语言要完整性。5、巩固：刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多?与幼儿一起活动。教与学的策略小班幼儿注意力很难集中，所以在多媒体课件的设计内容方画鲜明，主题内容突出，才能吸引幼儿的注意，使幼儿容易掌握。反馈评价幼儿在多媒体课件中发现了各种的圆形，并且喜欢探索和寻找生活中的圆形；通过认识圆形活动中，幼儿了解圆的基本特性以及动手操作。评价量规学习领域评 价 项 目等级123数学1、喜欢进行数学活动；2、喜欢进行数学用具操作；3、能通过各种感官探索事物；4、知道圆的用途；5、通过观察，能发现圆形的特征。如水会滚动。其它参考书备注