散文：秋天的雨.doc

散文：秋天的雨活动目标：1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。2、初步了解散文中运用的比喻和拟人的手法。3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，并初步了解散文中运用的比喻和拟人的手法。活动难点：尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。活动准备：1、课件秋天的雨2、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：（结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。）师：“动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、演、画等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？”一、 第一关：听 听雨辨不同（感受雨声） 播放不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用“XX的”的形式描述雨的特点。（教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。）二、第二关：说 说说“我与秋天”的故事 1、请小朋友举手发言，说一说“我看到的、闻到的、听到的秋天”。2、出示图片，秋天和其他的季节有什么不同？（天气、穿的衣服厚薄）3、秋天的树木和花草有什么变化？4、秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。5、秋天的小动物在干什么？（本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话讲自己的故事，初步接触散文的语言。）三、第三关：仿学我说话（走近散文） 1、放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。2、结合画面，分段理解散文。1）、欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。小精灵儿童网站师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2）、下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3）、呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“XX的”说出自己闻到的味道。师：秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）、喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。师：落叶树的树叶纷纷飘下来，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。 显示小动物过冬的画面。5）、水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结：秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。3、有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。四、第四关：演（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）1、师：你最喜欢的、你觉得最美的句子是哪一句？在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。2、边听音乐边自由创编动作。3、分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习。五、第五关：画 表现散文师：你能不能把你最喜欢的句子变成一幅画？教师引导幼儿发现散文中的美景并将它们画下来。