《溶液的浓度》教案.doc

哈尔滨市第五届“烛光杯” 化学学科课堂教学大赛道外区嵩山中学王宏伟教案课题课题3 溶液的浓度（第一课时）授课教师教学目标：知识与技能：（1）理解一种溶液浓度的表示方法溶质的质量分数。（2）能应用溶质质量分数的概念实行简单的计算。过程与方法：在应用的过程中理解溶质质量分数的含义，并进一步的利用这个问题的实质解决新的问题。情感态度与价值观：在解决问题的过程中了解化学计算不等于纯数学计算，在计算时要依据化学概念、尊重化学事实。重点：溶质质量分数的概念理解及相关计算难点：饱和溶液溶质的质量分数的计算教学内容及问题情境学生活动设计意图【创设情境引入新课】【视频】浮在水面上的琥珀石天然琥珀，是真的吗？【视频】清水不能鉴别真假天然琥珀。【展示】三杯不同颜色的硫酸铜溶液，只有一杯能使天然琥珀浮在上面，你认为是哪一杯？为什么？【提问】如何利用老师提供的数据表示出溶液的不同？请你尝试表示溶液的浓度。【活动1】心有灵犀：每组选出两名同学，一名同学解释红字词语或数字，另一名同学猜。【活动2】实验室中能够用硫酸铜溶液来鉴别真假天然琥珀，而在生活中我们会用食盐水来鉴别真假天然琥珀，为了更好的完成实验，先完成一组计算。【活动3】根据计算出来的结果实行溶解，并完成真假天然琥珀的鉴别，得出结论并实行展示。【提问】观察各位代表所展示烧杯中的混合物有什么不同，引出讨论。【讨论】35g食盐加入到65g水中是否能形成35%的溶液。根据20氯化钠的溶解度是36g完成计算。【活动4】溶液浓度在生活中的应用，生活中溶液浓度的其他表示方法【总结】分享你的收获作业：尝试配制出“死海”的海水。观看视频，思考，回答判断结果，并简述判断理由。学生思考用什么样的方法来鉴别真假天然琥珀。观察思考发言：颜色最深深的或者最浓的一杯溶液能够将天然琥珀浮起，因为其中溶质最多密度最大等。利用溶液浓度的概念尝试表示三杯硫酸铜溶液的浓度。思考回答：根据相同质量的溶液中所含溶质的量的不同表示溶液的不同。小组选出两名代表，通过合作猜出教师给出的红字词语。分A、B组完成教师分发的计算题按照教师提供的材料及温馨提示内容完成食盐的溶解，每组选出一名代表汇报实验结果。认真观察，并做出回答。积极思考问题。小组讨论，完成20氯化钠饱和溶液的溶质的质量分数计算，并由此得出饱和溶液溶质质量分数的计算公式。观察生活中常见溶液的标签，找出标签中定量表示溶液组成的内容，读出相关信息，并尝试解释其含义；学生分享通过本节课的学习所获得的收获。创设情境激发学生学习热情。创造认知冲突，点燃学生求知欲望，形成课堂探究主线。使学生能够通过颜色的不同对有色溶液的浓、稀实行粗略的判断。了解溶液的浓度，得溶质的质量分数的感念，并得出溶质的质量分数的计算公式。深入理解溶液相关概念及溶质的质量分数的计算公式。巩固溶质质量分数的概念及计算公式，为下一步溶液的简单配制做铺垫。复习化学实验基本操作，为学习溶液的配制奠定基础，同时为学生提供探究的情景及展示的机会。锻炼学生的观察水平及表述水平。通过教师引导和小组讨论解决本节课的难点饱和溶液的溶质质量分数的计算，增强小组合作意识。使学生理解到化学源于生活服务于生活，让学生通过化学课堂能够热爱生活，热爱化学。让学生学有所得、学有所获。应用所学知识解决实际问题。板书设计 课题3 溶液的浓度一、溶质的质量分数公式：溶质的质量分数=饱和溶液溶质的质量分数=100课后反思哈尔滨市化学学科第五届“烛光杯”课堂教学大赛教案 道外区嵩山中学 王宏伟