《蓝色的树叶》导学案.docx

二年级上册蓝色的树叶导学案 科目 主备人 审核人 学生 二年级 课 题 19、蓝色的树叶 课 型 新授 班级 二（ 2）班 时间 教学 目标 1理解9个生字，会写10个字。 2准确、流利、有感情地朗读课文。 3懂得人与人之间应该互相协助。 教学 重点 准确掌握本课生字新词，并学会应用；准确、流利、有感情地朗读课文。 教学 难点 懂得人与人之间应该互相协助。 教学 方法 自主、合作、交流 教 学 过 程 教 学 过 程 环 节 活 动 内 容 导学思路 （老师） 纠 错 （学生） 自 主 学 习 一、1. 自由读，借助拼音读准生字。2.想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。3. 说说课文讲的是什么事。二、识记生字三、用笔划出李丽和林园园的四次对话。 1、读一读课文中的对话：从对话中体会说了什么？ 2、分角色读对话：读出语气。 合 作 探 究 一、1. 看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本2. 读句子识字（1）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。 （2）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”3. 分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。4. 分辨多音字：吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削5. 比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6. 画出文中生字组成的词语，读一读二、写字1. 分析字的结构特点2. 描红3. 说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？4. 指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。（2）笔，写竹头时不要把短横写成点。（3）铅，右上不是一个“几”字三、林园园为什么脸红，她此时心里会想些什么？ 展 示 交 流 一、我们把课文中自己会的生字大声的读一读吧，不会的你能够同桌商量，一定会有好办法解决的，对吗？ 二、生字你是怎样记住字形的？把好办法告诉你的同桌。 认真观察田字格中的生字，找出关键笔画。 同学临写，组内互相展示，说说你有什么话要提醒你的伙伴。 三、（1）请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么。（2）：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？（3）假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？从“脸红”这个词中能够看见林园园以后会怎样呢？（也会成为一个乐于助人的好孩子） 知 识 点 精 互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。拓 展 测 评 一、把带点词换一个和它意思接近的词。 1. 李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”（ ）。 2. 李丽用心地画着一片片树叶。 （ ）。 二、整理成句子加上标点。 1. 画 教 老师 同学们 风景 吗2. 同学们 帮助 互相 困难 要 有了3. 开放 到处 鲜花 春天 祖国的 有三、填上合适的词一（ ）铅笔 一（ ）树叶 一（ ）同学 一（ ）椅子 一（ ）刺猬 一（ ）板凳